科学教研活动反思

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科学教研活动反思

为期一周的中班科学教研活动已经结束，回顾中班组开展的科学教研活动，值得我学习和反思：

科学教研活动反思

值得学习的方面：

1、老师们在选择内容方面：一是能根据中班幼儿的年龄特点选材；二是选择的内容都能激发幼儿的探索兴趣。有《沉与浮》《会发出声音的纽扣》《会跳舞的小纸屑》《神奇的磁铁》《有趣的水》《有趣的转动》等

2、目标的定位比较清晰。从科学知识、科学能力还有科学态度这三方面去定位。目标抓的比较到位。

3、材料的准备：一是为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能，引起幼儿的探究的兴趣；例如：汤战琴老师的《神奇的磁铁》她为孩子们准备的材料不仅是人手一份，而且每份材料有5-6样，为孩子的探究提供了观察、比较的机会。二是材料来自幼儿的生活。例如《沉与浮》这个活动中收集的材料都是孩子们平时玩的玩具作为实验材料，取材方便。

4、教学的方法：有集体操作、自选操作、有观察法，实验法、讨论法等，教师们能充分使用多种方法，激发幼儿科学探索的兴趣。

5、教学过程：在科学教学活动中拓展幼儿的经验和视野，充分考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。结果具有经验性。提升了幼儿的已有经验。例如《有趣的水》孩子们的生活每天多离不开水，通过学习后，孩子们发现了好多有关水的秘密，不仅仅是停留在对水的用处上，提升为对水的性质的认识，如流动性，透明性，溶解性及水资源的保护友了进一步的认识，及知识的提升。

值得反思：

1、不能“拿来主义，全盘照收”有的老师把现成的教案拿来就上，不根据自己的实际情况，及孩子的情况去分析教材，分析孩子。因此跟着别人的教学思路一步一步灌输下去。这样能提高自己的上课水平吗？例如《有趣的转动》其中有的知识不适应孩子的认知：在老师的讲解中出现很多汉字，例如转、甩、搓、跑、拨等表示力气的汉字，老师在操作中展示出来，孩子根本不会理解。

2、教师自己对材料的使用没有充分去探究，在实验过程中，有失败的实验。例如《小纸屑跳舞》的实验中，教师用尺做实验，摩擦起电，没成功。实验不成功，教学目标就达不到。

3、通过中班的科学教研活动，在接下去的大班科学教研活动，要求老师们在选材、准备、这两方面特别注重。争取把每个活动上好，上出有质量的课。

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