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一颗纽扣活动反思
好奇是孩子的天性，他们对周围的事物和现象有着强烈的探索欲望。就像故事里的小老鼠，路边的一颗纽扣让它好奇：“这是谁的纽扣呢？”小老鼠开始了探寻之旅。一路辛苦，小老鼠也没能找到失主，可它认识了颜色，比较了大小，区分了形状，收获了比答案更多的惊喜。探索的过程同样充满期待和奥妙，小小纽扣是幼儿探索与发现的“钥匙”。
支持孩子有目的、有导向的活动，帮助孩子发展主动性，收获成功感，这是成人给予孩子的真正的爱护。就像故事里的老鼠妈妈，不干预孩子的探究，不灌输现成的答案。小老鼠回到家，发现“这颗纽扣是从妈妈衣服上掉下来的……”妈妈亲昵的吻是对小老鼠的感谢，也是对孩子主动探索行为的赞赏。发现问题，自己寻找答案，小小纽扣是孕育和生发自信的“种子”，是激发想象和创造的“引擎”。知识启蒙的教育，也是“问题与方法”的教育。获得认知，培育感情，树立信念，图画书的认识与运用时多-维度的。小人书大教育，小纽扣大道理。所以，可别小看“一颗纽扣”哦！
活动后的反思优点有三个1、由于活动的情景性强，幼儿在整个活动中都很投入也很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。2、幼儿们在故事情境中，能先尝试着自己学小老鼠说话，后来通过听声音，幼儿都能学会说“这是你掉的纽扣吗？”部分幼儿还能直观的观察出不同小动物纽扣的不同特征，能大胆的表达出来。在数学活动中让孩子学会用完整语言讲述，而不单单是在语言活动中体现这个要求。
不足1、由于这个活动放在家长开放日上家长第一次参与活动，上课时由于家长的打扰孩子的倾听习惯表现出了不佳的状态。2、幼儿语言表达能力较弱，完整表达的习惯有待加强。
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