有用的鼻子活动反思

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有用的鼻子活动反思

　设计这个活动主要来源于两个方面：第一，幼儿午睡时发现，有部分幼儿睡不着，就把棉絮、席子等东西扯出来，往鼻子里塞。搭积木时有部分幼儿也会把细小的积木放在鼻子里，有些幼儿在玩耍时会碰撞到鼻子，这些都存在着安全隐患，也体现了孩子们对爱护鼻子的意识还没确立。第二，秋天的天气忽冷忽热，昼夜温差大，很多幼儿有流鼻涕、鼻塞等现象，孩子们都不会主动来擦鼻涕，对物品的气味不敏感，因此孩子们对鼻子作用还了解不深。因此，我想设计小班健康活动《有用的鼻子》，实现以下两大目标：1、学习简单保护鼻子方法，萌发爱护鼻子的意识。2、了解鼻子的作用。

有用的鼻子活动反思

　活动中第一部分，我以游戏《指五官》导入，引出了我的活动主题—鼻子，游戏的形式使幼儿的参与性提高，充满兴趣地投入到我的教学活动中来了。

　活动第二部分，接着我神秘地出示礼物，借助香水，通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验，使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。

　活动第三部分主要以掌握保护鼻子的方法展开，这也是本次活动的重点和难点。我通过欣赏故事“翘鼻子噜噜”，将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性，最后让幼儿从故事和平时的生活经验中提取出自己掌握的保护鼻子的方法。

　在活动的进行过程中存在着很多缺陷。第一，对幼儿回应、引导有所欠缺。在活动第二部分讲述鼻子的作用时，有部分幼儿说出了擦鼻涕和打喷嚏，这些回答都明确地说出了鼻子的作用，但是我的没有灵活地捉住孩子的话，及时进行回应。在开始环节，我出示香水让幼儿闻，幼儿说是糖的气味时，我引导在肯定的基础上，加以引导。可以说那你们觉得糖的味道香吗？幼儿就会说出香香的。第二，教师教态和声音控制不够恰当。活动过程中声音有点响，语速有点快，尤其是讲故事时不够声情并茂，声音没有抑扬顿挫，因此没有突出故事的主要语句，使幼儿讲述保护鼻子方法时有点困难。第三，幼儿学习效果方面，我讲述的内容比较多，没有引导幼儿说出重点，没有考虑到幼儿的主体性。

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