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沉浮 活动反思
橡皮泥在水中的沉浮教学反思
经过课后的反思，我觉得这节课要解决两个问题，第一：我们的橡皮泥能从水中浮到水面吗？；第二；我们研究的问题是橡皮泥在水中的沉浮还是在水面的沉浮？对于第一个问题，学生讨论的结论有两种。
第一种：橡皮泥不能从水中浮到水面，原因是同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的轻重、大小、体积无关。在前面的几种形状中基本都得到了认可，无论方形还是别的形状都是下沉的。
第二种：橡皮泥可能从水中浮到水面，原因是在前面的学习中，保持物体的轻重不变，改变物体的大小体积后可以改变物体的沉浮。通过这样设想作出的橡皮泥形状就含有“空心”的部分。理论上只要中空，橡皮泥做的密不透风就可以让橡皮泥浮到水面。但是实际操作就比较困难，真正能做到密不透风的制作比较难！
完成第一个问题，我们必须转向到第二个问题的探讨“我们研究的问题是橡皮泥在水中的沉浮还是在水面的沉浮？”看似在玩文字游戏，其实不然。水中和水面的概念完全不同，一字之差我们的放置橡皮泥的位置就截然不同。相对于让橡皮泥从水中浮到水面来讲，单单浮在水面不下沉不是多么容易的。所以开发了学生动脑能力，先说说不同的形状，比如碗形，盒子形等等。学生通过不同形状的猜测发现现在浮的形状比原来沉的形状大的多！
我想，科学课的教学，知识的掌握是次要的，主要的是教会学生如何学习科学，如何面对生活中困难！这个才是我们每个科学老师，甚至是每个老师应该做的！
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