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小丑的气球活动反思
在活动中，我觉得幼儿的参与性还是蛮高的，可能在活动前我准备比较充分，准备了较大的小丑及气球图案，便于幼儿的观察、操作，活动开始时借用小丑来导入，让幼儿的操作富有故事情节，富有童趣。对于自己活动的准备，孩子的积极投入，我还是比较满意的。当然，在本次活动中也存在许多的不足之处：
在活动第二环节“看看气球的样子，按特征分类”中，幼儿很难区分椭圆的气球和圆形的气球，我觉得一方面可能是我准备的气球图片不太好，两个形状不是太明显；另一方面幼儿的经验准备还不够。所以在让幼儿按气球特征分类的时候，他们找不到圆形和椭圆形这个不同点。
由于上数学活动经验不足，考虑不周，以致有些环节在设计上不是合理。在利用气球说说5的分成时，我直接用圆点表示5的分成，没有出现数字，而且顺序也是颠倒的。在这一个环节，教师可以一边是用圆点表示的分成，另一边可以是用数字表示，说明5个圆点就是数字5，然后请幼儿写写下面的分成，让他们自己去发现，其实中间就是一个交换律的数学知识。
在幼儿数学教学中，教师应该尽可能使幼儿与生活零距离接触，让孩子体验生活中的数学，从而激发幼儿学习数学的强烈欲望。
通过这次活动，我觉得在数学活动中还要多为幼儿考虑，考虑他们的接受能力和年龄特点，把抽象的数学具体化、形象化、生活化。让幼儿更直接的融入到数学活动中。
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