拉大锯活动反思

拉大锯活动反思

活动一开始，我就直奔主题，邀请徐老师一起表演了“拉大锯”，孩子们的注意力一直被吸引，给孩子留下深刻的第一印象。都坐在位子上蠢蠢欲动了，都想尝试着玩一玩。我考虑到小班幼儿在两人合作进行活动方面还不成熟，我仔细看了教案上的教学变式，上面的方法解决了我这个困惑。于是我先让幼儿通过“手指游戏”的方法进行，来引导幼儿积极主动的学习。由于我们学习过了《大拇哥》的手指游戏，幼儿对手指游戏还是很熟悉的。我引导孩子们用小手变出“大锯子”自己边动手边做动作，这样一来既满足了孩子想动的欲望，还体验到了共同游戏的快乐！

第二环节中有了手指游戏这个前奏，我就让他们动起来，自己找好朋友进行表演，孩子们立刻变得兴奋，各自很快地找到了自己的朋友，我还没示意开始，孩子们已经自发地开始了自己的“拉大锯”游戏，现场的气氛顿时变得活跃了许多，孩子们念儿歌，边游戏着，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的“学”和“玩”，自然学会了儿歌的大概意思，由于“扯”这个字，对于小班幼儿来说比较陌生，孩子们念起来就是“拉大锯，拉大锯”。虽然通过我在言语上的帮助，以及具体形象的展示，幼儿有所掌握，但似乎显得有点强求。  

在幼儿“玩”的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听着录音机里那稚嫩的童音把儿歌欣赏了一遍。这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，本次活动达到了较好的教学效果，在师幼互动，愉快的游戏中结束了活动。

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