比较粗细活动反思

昨日期初工作检查已结束，今日来反思一下昨天自己的教学，希望还为时不晚。昨天我的上课内容是《比较》，希望通过这节课的教学让学生通过观察、操作，按照指定的标准或自定的标准，会比较事物的大小、多少、长短、粗细、厚薄。力图使孩子在具体的活动中学会比较的方法。

虽然设定了这两个重要的目标，但是自己却没有真正的揣摩过这几个目标的真正含义，因此课上孩子表现平平，参与度不够，甚至懒得张嘴。课后也苦闷过，埋怨孩子上课注意力差，也对自己是否能够胜任一年级的教学工作产生怀疑。直到听课领导评课，才让我豁然开朗，才找到这节课低效的原因所在。

教学环节反思：1、由粉笔比长短导入，引入比较的课题。2、学习比较长短的方法（一段对齐）3、观察妈妈的衣橱，进行比较训练——此环节设计不好,与前面的分类知识脱节，没有引导生理解同类事物进行比较，而且不够放手，仅仅是引导着一步一步的去说。改正：师可引领举一个例子，然后让生同桌或者是小组合作说一说，再分小组展示，最后教师针对学生的回答进行相应的板书（长短。。。。）。并总结出分类与比较的联系，比较是在分类的基础上进行的，都需要选择好一定得标准。

课堂语言反思：整堂课自己的语言过于随意，甚至有方言的产生。数学是一门严谨的学科，作为一名数学教师，语言必须严格规范。

课件反思：课件的制作过于简单，调动不起学生的兴趣，使得学生上课的注意力不够集中，因此在今后的教学工作中还需进一步的加强对于课件制作的研究。

自身反思：自己付出努力不够，没有全身心的投入研究教材；心态不够端正：将上课低效的原因归咎于学生，不负责任。改正：深入研究教材，多从自身找原因，不为失败找理由。