数学活动喂娃娃反思

日期

2012-10

活动班级

小2班　

执教者

庄莉　

活动内容

《喂娃娃》(数学)　一研

设

计

意

图

小班幼儿怎样来开展有效的数学活动呢？喂娃娃是幼儿都喜欢的一项游戏，那么就让幼儿来做一个关心娃娃、爱护娃娃的好宝宝吧。根据小班上学期教育目标（能区分简单的几何图形），于是我将（圆形、三角形、正方形）三种形状融入教学，并将这三种形状设计成娃娃的身体，作为识别标记。通过形象的形状食物来喂娃娃，从而让幼儿进行形状分类，在喂娃娃的过程中认识掌握圆形、三角形、正方形。

教

学

后

反

思

整个活动幼儿兴趣较高，但在目标完成度和操作的正确率上还有很大的欠缺，反思整个教学过程，有以下几方面：

1、材料的选择不适宜

操作纸的选择代替目标中的实物导致目标2（能手眼协调地将实物送进娃娃的嘴里）直接不能完成，而且整个活动过程没有为目标服务，导致目标和活动过程不匹配。

2、材料的难度不适宜

在设计课程时，使用了三角形、圆形、正方形这三种图形标记来喂娃娃，设计比较合理。教师运用篮子装的食物太多，而且粘性较高，让幼儿很难再短时间内完成操作。

3、活动中的细节问题

教师范例太高，小班幼儿可以适当放低些