大班印章活动反思

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大班印章活动反思

我在活动前自以为准备工作做得满充分，孩子涂色的纸已经钩好边框，电脑中找到了红旗的图片，蜡笔也准备好了，但是效果并不好，一个在绘画的过程中，有的幼儿星星画成了红色，还有的幼儿把旗都画成了黄色，为什么会这样呢？第二个问题是幼儿拿到了新的蜡笔，十分兴奋，有个别幼儿把它当成玩具，拧来拧去，手里脸上涂得到处都是，画画的心思反而没了。

大班印章活动反思

幼儿反映出来的问题关键是不认真，不仔细。后来我在想，我在电脑里找了图片，以为幼儿会看得更清楚，但是其实印象还是不深，看不清楚，干脆拿升国旗的国旗来给幼儿看，就更清楚了。其次对于蜡笔，我们刚开始用的是大班时剩下来的，等到大家用惯，换了一种，孩子自然会好奇，假如在平时游戏或桌面游戏时就让孩子先有所接触，可能孩子没有这么好奇。

所以可能我觉得在细节之处需要琢磨的东西很多，在上课前准备的时候，物质上要有，在考虑孩子的细节上更要周到细致，怎么样抓住孩子的注意力，上出质量，确实是还需要课前更多的思考。我今天看了《学习环境的规划与运用》一书当中的第一章，感觉收获满大，我想为什么孩子会有那种反映，就是提供给她的材料给予了她行为上的一种“暗示性”，好奇驱使他们要把注意力从绘画上转移到蜡笔上。我换蜡笔的举动，没想到会让孩子产生这些问题，是我原来没有想到的，我制造的一种“大环境”所给予孩子的暗示是比较消极的，看来，备课，不仅需要备活动的过程，还要备幼儿，备环境和细节。

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