哈巴狗活动反思

哈巴狗活动反思

活动目标：伴随音乐模仿简单的动作。

活动反思：为了吸引幼儿的注意力，我边带着哈巴狗的头饰边范唱歌曲，孩子们非常兴奋，我以哈巴狗的语气让孩子们逐步的安静下来，我边做动作边唱歌。幼儿都比较的兴奋，全都站起来和我一直做动作。接着钢琴伴奏时，孩子们的注意力被钢琴所吸引，见此我就让孩子们都到钢琴旁边围着钢琴唱歌，然后边弹边学着钢琴说话的语气：小宝宝们，你们好！钢琴很想和小朋友做朋友，可我也很想唱《哈巴狗》，我现在不喜欢你们来碰我，希望你们先回到座位上我们一起来学这首好听的歌曲好吗？小朋友们马上都回到了自己的座位上做好了，在模仿动作的时候幼儿的积极主动性很高，特别喜欢每个幼儿的身体都在摆动着。

1、托班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，他们好动、好模仿、注意力容易分散又因却乏自控能力,因此看到自己喜欢的东西会碰它，此时如果教师及时满足他的需求的话，不但教学无法继续，而且会引来一场挣抢，而我通过拟人的手法让孩子们听听是怎么说的，既让孩子初步懂得要尊重他人，又能基本稳定孩子的情绪，同时也能学着控制自己的行为，这样不但能让教学有序的进行，还能激发幼儿唱歌的兴趣。

2、托班孩子是心理发展的敏感期，如果教师一味地、强制地要求幼儿跟着你的教学步骤走的话反而会造成反效果，我们在活动中要遵循幼儿心理发展特点，因此在活动中当孩子们想摸摸钢琴，探索钢琴声音来源时，我不是一味地抹杀，而是针对托班孩子从众性这一特点通过拟人手法去感染孩子们的情绪，去转移孩子们的注意力。

3.受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要成人通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成的或随机生成的游戏活动感兴趣。因此，集体活动有时能引导托班这一年龄段的孩子进入有趣的游戏活动之中，从而使其在以后的游戏活动中能自主、主动地加入游戏中去。

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