小班全家福活动反思

活动名称

数学：全家福

主要领域

科学

活动目标

相关领域

社会

1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出来。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

主要形式

集体活动

课时安排

20分钟

教学重点

学习手口一致地点数5以内的数量，并说出来。

活动难点

知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

教学准备

物质准备：全家福照片

活动过程：

一、我家有几口人

1.你们家里都有几口人，分别是谁呢？

2.示范家庭成员3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

3.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

二、送笑脸给家人

1.你们喜欢他们吗？那我们给家人送上笑脸吧，家里每人一张笑脸，贴在照片下面，谁愿意上试试看。

2.引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将笑脸贴在全家福照片下面。（强调一一对应）

三、谁家的人口多

1.我们来看看谁家里人多，谁家的人少，哪些是一样多呢？

2.还有谁是和你们住在一起的，但是全家福里没有他，我们把笑脸也送给他。

3.手口一致数送上的笑脸。

四、延伸

结合幼儿活动材料《我家有几口人》，进一步在活动区感知5以内的数量。

活动反思：

本节课我以猜数引题，很顺利地导入到第一个环节，然后我以变魔术的形式，变出示范家庭，请小朋友猜一猜这是谁的家？数一数这个家一共有几口人？孩子们能说出自己家不同的人数，比如马鸣泽小朋友说自己家有7口人，在他的计算过程中出现了问题，我让孩子们一起来找，很快答案就出来了：马鸣泽没有把自己算上，他们家一共有8口人。第二个环节用一一对应的方法给亲亲热热一家人送上大苹果，孩子们做得很好。但是我把延伸活动放在课堂上完成就显得有点急了，大部分孩子的作业都完成得不理想。我自己分析原因有两个：1.上课时间有点长了，孩子们的注意力已经分散了；2.作业交代得不够清楚，应该在作业前先演示一下。如果把作业改成小朋友自己的全家福，可能效果会更好。