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谁和谁好活动反思
语文园地六中,有一首有趣的儿歌《谁和谁好》,孩子们很感兴趣,背诵起来有滋有味,有的甚至还加上了优美的动作,可爱极了。正当他们得意时,我给他们抛了一个“包袱”:“儿歌里怎么只有四对好朋友呢?你们能不能再往下接点儿?”“桌子和椅子好”、“窗户和窗帘好”、“小花和蝴蝶好”……小家伙们争先恐后地回答着,我几乎分辨不清谁在说什么,只看到每张都在动。“为什么?”这下安静了片刻,一个个神情各异:有瞪大眼睛的,有张大嘴巴的,还有皱着眉头的……“——”有些小家伙又想说话了,“嘘——,不要现在告诉我,拿出你的笔写下来告诉我,最好是能和你的小组伙伴一起,编成一首和书本上的儿歌不一样的《谁和谁好》!”这个“最好”是别有用意的,小家伙们最想当“最好”了。只看到,有的小家伙动作迅速地拿出了笔准备编儿歌,有的却愁眉苦脸的慢悠悠,但不过一会儿就在小组同学的影响下眉开眼笑了。而我也忙得团团转:一会儿被请到这组当“旁听”,一会儿又被请到那组当“验收员”,有的组甚至还用“抓”的方法把我拉去当“军师”,教室里一片愉快地讨论声……不知何时,教室里悄悄鸦雀无声了,小家伙们拿着笔静静地写着,一首首欢快的儿歌从他们稚嫩的笔尖慢慢的流淌着:
谁和谁好? 小草和花好, 小草唱着歌, 花儿把舞跳。 | 谁和谁好? 鱼儿和浪花好, 鱼儿哪里游, 浪花哪里跳。 |
谁和谁好? 星星和月亮好, 星星眨眨眼, 月亮眯眯笑。 | 谁和谁好? 鱼儿和泡泡好, 鱼儿跳一跳, 泡泡冒一冒。 |
谁和谁好? 铅笔和橡皮好, 铅笔做错事, 橡皮来改正。 | 谁和谁好? 牙齿和舌头好, 牙齿咬一咬, 舌头搅一搅。 |
谁和谁好? 我和妈妈好, 我爱我妈妈, 妈妈也爱我。 | 谁和谁好? 爸爸和妈妈好, 爸爸去工作, 妈妈做家务。 |
谁和谁好? 窗帘和窗户好, 他们面对面, 一起聊天说笑话。 | 谁和谁好? 。。。。。。 |
结束时,我对他们说:“每个人都是天生的诗人,只要肯用眼仔细地观察生活,多用心认真地感受生活,勤用笔快乐地抒写生活,你就能创作出最美的诗!”
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