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招待小客人活动反思

时间:2022-11-25 00:21:29 活动反思 我要投稿
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招待小客人活动反思

  我国一直以礼仪之邦著称,礼仪是一门需要我们学习一生的课程。小孩们的基础礼仪培养就从现在开始吧。以下是小编为你整理的招待小客人活动反思,希望能帮到你。

招待小客人活动反思

  招待小客人活动反思1

  在活动中我运用了操作法。活动一开始,我就设计了独立探索帮动物妈妈招待小动物的环节,给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间,在幼儿熟悉用个图片进行等量匹配后,我提供点卡,请幼儿根据点卡上的数量,自己画出几杯水,几块饼干或几个水果等来招待客人,进一步感知5以内的数量和学习等量匹配。教师提供幼儿用书第24页《说说在哪里》的操作卡,引导幼儿学习。引导幼儿在体验中找到数的规律,让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。在送小动物回家、送礼物的游戏中,幼儿人人都能积极参与,个个都能动手,在整个活动中的兴趣很大,一点也不枯燥,通过循序渐进,由易到难地进行游戏,而且能用语言表达操作过程“我给小动物送了……”。

  通过运用游戏的形式开展数学活动,符合幼儿年龄特点,从幼儿身心健康发展的`角度出发,在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识,强调活动的游戏性、操作性、趣味性,让幼儿在感知知识的同时,获得满足感,在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣极高,在不知不觉中学习了按数取物,主动性、积极性得到充分调动,动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。

  当然,在以后的活动中还要注意提问的有效性及给幼儿更多参与的机会。

  招待小客人活动反思2

  活动目标:

  1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。

  2、区别动物不同形态的特征和生活习性。

  活动准备:

  1、教师自制图画书一本、各种动物图片

  2、幼儿每人一本自制图画书

  3、记号笔、蜡笔

  4、PPT课件

  教学重点:

  能够画出小客人和相应的食物。

  教学难点:

  能够画出逼真又可爱的小动物和食物。

  活动过程:

  一、导入:

  出示PPT

  师:今天是一个特别的日子,我们一起来看看今天是什么日子呢?

  播放生日快乐歌,出示喜洋洋。

  小结:今天啊,是喜羊羊的生日,喜羊羊可高兴了,它说:它要请动物园里的动物朋友们一起来家里玩,一起庆祝生日,喜羊羊要招待它的小客人们。

  二、观察思考

  出示自制图画书。

  师:喜羊羊准备了好多食物,我们一起来看看都有哪些好吃的呢!

  1、出示第一页 :香蕉

  提问:喜羊羊准备的第一份食物是什么呢?(香蕉)

  追问:猜猜谁最爱吃香蕉了呢?(小猴子)

  小结:喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子,还为它准备了最爱吃的香蕉。

  2、第二页:羊

  提问:笃笃笃,谁在敲门呀?原来是可爱的小山羊呀!小山羊也来给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小山羊最喜欢吃什么吗?(草)

  小结:你们真聪明,小山羊最爱吃的就是草啦,喜羊羊为小山羊准备了一大盘草,小山羊高兴地哈哈大笑起来了呢!

  3、第三页:猫

  提问:最后一位小客人是小猫,可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么,我们来帮帮它吧。

  小结:小猫喜欢吃鱼,我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。

  教师添画鱼,并且涂上颜色。

  4、第四页:教师添画

  师:喜羊羊家里来了这么多小动物,它们都来庆祝生日,喜羊羊可高兴了,为它们准备了这么多爱吃的食物,它们都谢谢喜羊羊。老师也想来招待小客人到家里做客,你们想不想知道我邀请了谁啊?

  那我们一起来看看。

  教师添画小兔子

  提问:这是谁啊?(小兔子)

  追问:小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦,小白兔喜欢最喜欢吃什么呢?(胡萝卜)

  小结:小白兔最爱吃胡萝卜啦,我们赶快给它准备好。

  教师添画胡萝卜。

  三、幼儿自制图画书

  师:喜羊羊招待了这么多小客人,你们觉得喜羊羊棒不棒啊?你们想不想来招待小客人呢?那我们每个小朋友都来做一个好客的小主人,来招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书,待会你们要仔细地看一看,哪些小动物来做客了呢?帮它们把爱吃的食物准备好哦,准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢?应该邀请哪个小客人呢?把它们画在图画书上。最后再想想,你还想邀请谁来做客呢?它们喜欢吃的食物是什么呢?跟老师一样,把它画出来,涂上好看的颜色。

  1、先画动物,再画这种动物爱吃的食物。

  2、食物画的多一些。

  3、动物画的逼真又可爱。

  4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。

  四、翻翻猜猜说说

  1、拿出自己制作的图画书,说说你邀请了哪些小动物来做客,为它们准备了什么好吃的食物,让同伴猜一猜。

  活动延伸:

  将自制图书放于书吧,在区角活动中进行游戏。

  活动反思:

  1、在讲评环节中,教师的话过多,可以让孩子们自己来说说画的`是哪些小客人,它们爱吃什么食物,也可创造一个情境,以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事,也可加入对话等等,突出价值。

  2、教师在示范画小动物的时候,可以边画边表述这个小动物的特点,比如在画小兔子的时候我描述了小兔子的各个部位,但在画小鱼的时候并没有描述,可以加入适当的描述,涂色可以不涂完。

  3、整个活动中总结性的语句太少,可以加入一些总结性的语句。

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  我是小客人活动反思

  现在的孩子在家中都是小皇帝,任性。如何做一个受欢迎的小客人,懂得为人处世,我认为也是非常重要的。《我是小客人》这堂综合实践课显得非常有必要。但一不小心会上成思品课。如何体现综合实践性呢?

  首先,综合实践活动不能“教”,但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是教师和家长的指导。尤其是课程刚启动,学生处于一种不知所然的状态,一上来就完全放手由学生进行所谓的“自主选题”,这显然是不切实际的。经过实践的摸索,事实告诉我们,综合实践活动离不开教师或家长的具体指导。制订计划,学会合作,均需要教师的点拨,甚至是训练。要“放”就必须先“扶”,否则学生无所适从。

  课上,我提供学生几个情景:“你的同学生病了,老师带你去看望,你准备怎么做?你去阿姨家做客,阿姨送给你一件漂亮的衣服,你怎么办?爷爷过生日,你和爸爸妈妈一起去祝贺,你应该做些什么?”供学生选择。然后,让学生自由组合成立学习小组去研究,设计,通过课堂表演反馈他们的研究成果。但学生表演的效果不是很理想。静心一反思,这是由于教师没有起到监督、参与和指导作用而造成的。放手让学生去干,可不是让他们去“自生自灭”,老师作为一个指导者,参与活动的全过程是很有必要的,只不过有的时候作用显著些,有时则应“退居二线”了。

  通过实践,我想:活动的开展不仅要大胆放手让学生去做,老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与会让学生感到他们所做的.事不是一件随便的事,而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事;老师的指导又使学生能够借鉴我们已有的经验,少走弯路,更快的享受成功。第二、对学生有创意的一些想法或做法,老师应给予赞赏,让他们的自信发挥极至,促使他们形成再研究的愿望,形成 “愿学→善学→学好” 的良性循环。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生,在每一次活动结束后,都要反思一下自己的所得与所失,做到“无则加勉,有则改之”,让反思为下一次课的进步争取成功的机会。但老是“扶”而不敢“放”,学生永远学不会自己走路,我们教师结合实际“扶”、“放”结合,最终达到大胆放手让学生自行探究,勇于创新。

  其次,综合实践活动是一门全方位开放的课程,仅靠课堂四十分钟就要学生做好一个小客人,这是不现实的。因此,我让学生设计了一份作客计划,利用双休日去做客,并且填写好反馈单,避免了蜻蜓点水般的体验,把活动落实到了实处。


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