画螃蟹活动反思

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画螃蟹活动反思

一、学科：美术

画螃蟹活动反思

二、课例名称：水墨画——螃蟹

三、执教教师：许丽娟

四、指导教师：黄蕾

五、课型：新授

六、年级：小学六年级

七、教材版本：人教版

八、教学设计：

(一)、教学目标：

1、了解中国水墨画的特点。

2、学习用水墨表现螃蟹，在造型中体会墨色的变化，培养学生敏锐的观察力、活跃的想象力。

3、培养学生团结友爱的品格，以及遇到困难，敢于坚强面对的顽强意志。

（二）、学生和内容分析：

本课是六年级上册中的唯一一课国画练习课。在以往同学们已经初步地了解了一些水墨画知识，对水墨画非常向往，充满了期待，但是还没有去表现过什么具体的对象。因此，在本课我选择孩子们比较喜欢的动物螃蟹，让他们看得懂、学得会，画起来有兴趣。

（三）、课时安排：1课时

（四）、教学方法：

在本课的学习中我主要运用启发式谈话法、提问式谈话法、欣赏法让学生体验感受水墨画的特点；运用演示法让学生了解螃蟹的画法；运用练习法让学生充分掌握螃蟹的画法并加以运用。

（五）、教学手段：

运用多媒体电化教学手段，一是可以激发学生学习水墨画的兴趣；二是可以提高美术课堂可视性，通过欣赏多种螃蟹图片以及其他同学作品，开阔学生视野，丰富学生思想，为后面的想象创作奠定基础；三是可以为整个课堂系统化服务。

（六）、板书设计：

5、水墨画——螃蟹

眼睛

螯足

步足

头胸部

九、教学过程：

(一)、视频引入课题

师生问好。

师：同学们，2015年8月8日，第29届世界奥林匹克运动会在北京隆重开幕。还记得文艺演出是怎样拉开序幕的吗？现在让我们一起回顾一下北京聚焦世界的精彩瞬间。（播放北京奥运会开幕式开始视频）

师：在如此盛大的开幕典礼上，为什么要运用卷轴水墨画的形式作为舞台元素贯穿典礼始终呢？（指名回答）

生：水墨画是中国独有的，世界上独一无二，很有中国特色。

师：水墨画独具中国特色，是中国传统文化之一，今天我们就来学习第5课、水墨画——螃蟹（师粘贴课题），一起领略水墨画的独特魅力。

（二）、感受体验

1、深入了解螃蟹

①谁能告诉我螃蟹长什么样子？（指一名同学回答）然后一名同学上台画，其他同学在自己的位置上用彩笔在纸上画。

师在黑板上图画旁边标注：螯足、步足、头、胸等结构。

②、我们来看看图片，仔细观察一下。你又发现了什么？（指两名同学回答）

生：腿上有细毛，嘴巴吐着泡沫。

师：步足的关节只能左右移动，大多横行，因此有“横行霸道”之说。我们同学之间要不要学习它这一点？

生：不要。

师：我们要怎么样？

生：团结友爱!

③、其实螃蟹的种类有很多，我国就有600多种，它们结构大致相同，但又各有区别。（播放各种螃蟹图片）

2、体验水墨技法

　①、了解中国水墨画的特点

师：螃蟹活泼可爱，一直以来就成为画家笔下描绘的对象。齐白石老先生尤其擅长画虾和蟹。（课件展示齐白石作品图片）他画的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。

师：我们看，画面水墨交融，深深浅浅的墨色变化令这些小动物跃然纸上，犹如活的一般。看到这里，你觉得中国水墨画的特点是什么？可以从色彩和墨色的深浅上考虑。(课件播放中国水墨画特点图片)

②、游戏——墨的韵味

师：下面我们来玩一个游戏。让我们在轻松的游戏中一同感受中国水墨色彩的魅力，请看游戏规则：(课件播放墨的韵味游戏规则)

师：请同学们先听一遍音乐感受一下，然后拿起毛笔调好墨，再次听音乐根据音乐节奏强弱随意地画不同深浅颜色的点、线或面。

音乐停止，放下手中的笔。师在学生中间检查。

师：谈谈你刚才都画了些什么样的线？

生1：我听到较强的音乐就用重墨侧锋画出浓重的大-片的墨色，有节奏的音乐我用淡墨轻盈的画出跳跃的点，舒缓的音乐我用淡墨画出柔和的曲线。

生2：想让线条细些就轻轻提笔，想让线条粗些就使劲按压毛笔。用轻轻点下出现点，用侧锋按下往后拖出现面。

③、教师演示螃蟹画法

看来你们对笔墨的运用非常有感触，下面请你们看看老师是如何来画螃蟹的。

a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。

b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。

c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。

添加环境，落款，印章。

（三）、想象创作

1、欣赏同学作品

师：螃蟹是同学们非常喜欢的动物之一，我们来看看其他同学画的螃蟹是什么样子的？（课件展示学生作业）

《螃蟹家族》螃蟹的种类真多，它们聚在一起，好像在开家族会议；

《悠悠球》，这哥俩在干什么呀？好可爱，它们也玩起了我们的最爱悠悠球；

《宝贝，别跑！》好可怜的厨师呀，聪明的螃蟹竟然坐着滑板车逃之夭夭；

《馋》你看小猫看到这些美味馋得口水都要流出来了；

《残运会》这些螃蟹真顽强，看来不光我们人类有残运会，连螃蟹们也知道自强不息，努力奋斗。

2、启发联想

师：同学们的这些作品生动可爱，富有童趣和想象力，现在让你来画螃蟹，你会怎么画呢？想一想，只要和螃蟹有关的情景都可以描绘。可以加上自己的想象，把螃蟹想象成厨师、理发师，把螃蟹的身份变一下，大小变一下，就会产生奇妙的趣味。

3、布置作业

师：奥运会已经结束了，但运动员们不怕困难、顽强拼搏的奥运精神永远激励着我们，其实从世界上任何有生命的物种身上都可以看到这种精神。今天我们就以奥运精神为主题用中国特有的笔、墨、宣纸加入自己的想象成分，画出一副生动有趣有关螃蟹的水墨画。（课件出示创作要求图片）

师：小组讨论一下，马上选出本组的组长1名、主持人1名，展示员2名，组长负责时间安排、创意策划，在作品完成之后主持人负责解说，展示员负责粘贴作品。

4、教师巡视辅导，发现好的作品及时表扬鼓励。

（四）、展示评价

1、请各组成员拿着你们的作品贴到台前来，由主持人向我们介绍你们组的创意。（教师随机点评）

2、大家说的太精彩了，老师一直被你们的语言和奥运精神所感动着，让我们把热烈的掌声送给自己，送给奥运精神。

下课。

十、课后反思：

水墨画是我国历史悠久的传统绘画，它具有高度简练、概括的特点，寥寥几笔，生动的形象便跃然纸上，使人喜爱，从这点来说，它符合儿童绘画的表现特征。本课我教孩子们喜欢的动物螃蟹，让他们看得懂、学得会，画起来有兴趣，基本画法掌握了，再让他们开动脑筋组织画面，就如同教师给孩子们提供“零件”，组装成什么样的“机器”,由他们自己去设计，由他们自己去创作。

平时，我比较注重让孩子们运用水墨画材来画儿童想象画，因此他们对课堂创作充满期待，胆子非常大，敢于直接下笔。从课堂作业来看，孩子们不仅掌握了螃蟹的基本画法，而且能够旁征博引，举一反三，添加一定的思想内容进行想象创作。课堂效果达到了预期目标。

十一、课例点评：

黄蕾：

1、整个课堂结构紧凑，环环相扣，具有一定的完整性和系统性。

2、水墨画教学比较讲究技法练习枯燥无味，但在练习笔墨运用时能播放音乐穿插游戏，提高了学生兴趣，调动了课堂气氛。

3、教师让学生欣赏其他同学作品很有指导性，在学生开始想象创作时，能够从人文精神方面去考虑，使学生在潜移默化中得到了团结友爱，不怕困难，坚强勇敢的品德教育。

都艳：

1、教师教态稳重大方，语言娓娓道来，还有得体的着装，与本课教学内容十分相符，教师本身就很有中国古典韵味。

2、评价是一个重要的环节。对学生作品的评价主要应是学生之间的评价，学生在评价自己的作品时可以与以前的作品作比较，评价别人的作品时可以与自己的作品作比较。

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