寻找空气活动反思

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寻找空气活动反思

【活动意图】

寻找空气活动反思

　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　【活动目标】

　1、注射器、气球、吸管、小杯子、塑料袋与幼儿人数相等。

　2、鱼缸里养一条活鱼、土块儿、三只短蜡烛、火柴、两个不同大小的玻璃杯、抹布一块、一盆水。

　3、彩色图片：轮胎、各种各样的球、救生圈、充气玩具。

　【活动过程】

　一、情景引入

　师：小朋友，看，这是什么？（杯子）杯子里面我放进去了一张纸，如果把杯子放到水里，你猜纸会怎么样？（湿了）今天老师来变个魔术，把杯子放进水里纸却不湿，你们信不信？请瞪大眼睛仔细看，见证奇迹的时刻到了，请看纸湿了没有？（没有）。谁能告诉我杯子里的纸为什么没湿？杯子里有什么？（空气）

　师：：小朋友，看，这是什么？（塑料袋）今天老师再用塑料袋变个魔术，认真看老师手里的塑料袋会变出一个什么秘密来？请看塑料袋怎么样了？（鼓起来了）谁能告诉我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空气）请幼儿用手摸一摸。

　二、找空气

　师：我们已经知道了杯子里有空气，塑料袋里有空气，那么还有哪里有空气呢？来，我们一起找找看。

　出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

　1、让幼儿用注射器各个角落装空气，然后冲着小朋友的脸用力推注射器活塞，感觉有气流。说明活动室里到处有空气。

　2、请幼儿把瘦气球变成胖气球，往里吹气，气球吹鼓后问：“气球里面有什么？”让胖气球减肥变瘦气球，将吹鼓的气球口放开，请幼儿观察发生的情况（空气跑掉了，气球变瘦了）。

　3、请幼儿用塑料管往水里吹气，有气泡产生。说明人体有空气。

　4、观察小鱼在水里游动：看，小鱼为什么能快活的游来游去？（因为水里有空气。）

　5、将土块儿放入水中，有气泡冒出。说明土块儿中有空气。

　师：小朋友，刚才你们都发现哪里有空气呢？（活动室里、气球、肚子里、杯子、水、土块儿里都有空气。）

　师：那就是说我们周围到处都有空气。

　三、感知活动：空气的特征。

　师：我们知道周围到处都有空气，那么空气是什么样的呢？

　1、请幼儿看一看杯子里的空气，身体周围的空气。

　师：你看见空气了吗？（没有。）

　师：说明空气是看不见的。

　2、请幼儿摸一摸身体周围的空气。

　师：你摸着空气了吗？（没有。）

　师：说明空气是摸不着的。

　师：小朋友，刚才我们用眼睛看、用手摸空气了，谁能告诉我空气到底是什么样的呢？（空气是看不见、摸不着的。）

　四、空气的作用

　师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么空气有什么用途呢？

　（一）我们的生活离不开它

　请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？（有点儿憋气，很难受。）为什么？（不能呼吸到空气。）

　得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。

　（二）空气还可以帮我们做什么呢？

　实验：

　教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化？（盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。）

　师：你看蜡烛怎么样了？为什么灭了呢？（空气进不去，蜡烛就灭了。）

　得出结论：火的燃烧需要空气。

　讨论：

　教师出示没有气的气球，问：这样的球好玩吗？怎样才能让它变好玩？（充气以后才能拍、踢）让小朋友参与充气。

　生活中还有哪些东西需要充气？

　逐幅出示图片：各种各样球、轮胎、充气玩具、充气澡盆等。

　得出结论：有些东西只有充满空气，才能用、才好玩。空气还有充气的作用。

　结束：

　1、请你们回家问问爸爸妈妈，空气还能帮助人们做什么？把你们的发现告诉我，好不好？

　2、现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去！

　活动延伸：

　在日常活动中，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。

　【活动反思】

　通过实验和操作，孩子们掌握了空气的特征和用途，同时孩子们也喜欢上了科学小实验，特别是纸放进水里不湿的实验，孩子们反复做了几遍，才掌握了正确的方法。只是在观察土块里有空气时，通过投影仪看的不太清楚，如果让孩子们座次摆成半圆形，做实验时离孩子近一点效果会更好些。

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