美术活动奇妙的圆反思

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美术活动奇妙的圆反思

孩子学习了油彩分离画《奇妙的海底》，这个活动我发现小朋友兴趣非常浓厚，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

美术活动奇妙的圆反思

一、观看多媒体课件来引起幼儿的兴趣。

在本节活动引入部分，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友欣赏。并提出了一些问题：（1）鱼都有什么形状呢？蓝鲸、海龟、龙虾是什么样子的呢？（2）海水是什么颜色的？海底都有哪些景物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的生物的形状、颜色以及海洋的景色。

对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。

二、作画的形式新颖，能激发幼儿的兴趣。

这次美术活动是用油彩分离画《海底世界》，体验用油彩分离法画画带来的快乐。要求幼儿先在画纸上画出海底的动物、植物或想到自己到海底深潜，用油画棒涂上鲜艳的颜色，然后用刷蘸上调好的水粉颜料在画纸上均匀地刷，涂上海底世界的底色，幼儿从中感受到了油彩分离在绘画中带来的神奇效果，孩子们作画时俨然像一个自由作画的小画家，新颖的作画形式，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

三、引导幼儿用艳丽的颜色来画各种鱼类及海底的景色，有利于幼儿兴趣持续。

我事先为幼儿提供了两幅不同的范例画，一幅是用油画棒、水彩笔画的画（海洋生物较单调），另一幅是用油彩分离法画的海底世界（有很多种类的海洋生物、植物），通过让幼儿观察、比较，幼儿区分出了两幅画的不同，接着就提问：“你知道海底有什么？”孩子们马上围绕这个话题进行讨论、发言，孩子们都滔滔不绝。从孩子们的言语中我能体会到孩子的自信心有了提高，也就能放开地跟着学画了。讲解完范画中的景物之后就让幼儿作画，我就巡回指导。

我根据幼儿的发言，在画面的构图、选择的具体内容上提出了建议和要求，考虑到幼儿对美术表现能力的差异，在幼儿用水彩笔、油画棒作画时，我又为幼儿提供了多个海底动物、植物形象，方便他们选择，在幼儿画海底世界时我没有进行示范，在孩子们都完成了第一步画海底世界后，我对用水粉颜料涂底色进行了示范提出了要求，所以幼儿能较好地掌握油彩分离法，较好地完成作品。

总的来说，总体来说，教学效果还是不错的，甚至超出了我的预期。“学然后知不足，教然后知困”。一节课下来总有不尽人意之处，因为有几个孩子还不能很好地掌握绘画的技巧。

这次活动不仅让孩子在作画能力上有的新的意识和提高，而且在情感的培养上也得到了满足。家长来园接孩子回家的时候，孩子就兴高采烈地对家长说：“妈妈，今天我画了海底世界，很开心，今天晚上回到家里我教你画。”听到这里，我就感觉到大部分的孩子已经懂得了油彩分离的绘画方法。

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