废物箱活动反思

废物箱活动反思

近段时间，我发现有不少孩子对讲卫生的意识观念不是很强，总会有小朋友乱扔垃圾，为了增强幼儿讲卫生的意识，所以我选择了《垃圾箱皮皮》这个活动，其主要目的是能让幼儿养成讲卫生的好习惯。

3月12日在新小幼儿园进行了师徒结对的第一次汇报课。在第一次活动中，我师傅给我提出了很多宝贵的建议，经过第一次的研究和探讨，3月20日在新塍镇中心幼儿园又进行了第二次师徒结对汇报课。

在《垃圾箱皮皮》活动中，导入的时候，教师是以垃圾箱的口吻说的，“皮皮”因为是第一次来到中班，第一次看到小朋友，所以很高兴，还特意给他们带来了一件特别的礼物，但是“皮皮”说了礼物在它的身上，要小朋友们自己来找，可是在活动中上来了好几个小朋友都没有找到“皮皮”所带来的特殊的礼物，都是同样的动作，用手摸进“皮皮”的嘴巴里，也许他们想这个位置是最显眼的，这里面放的机率也比较大，所以都想试试，结果都没有找到，我提醒小朋友们前后左右看看，找找，可是都无济于事，当时我也很着急，为什么小朋友都找不到那？边让小朋友找，边自己思考，该怎样提醒他们才能找到礼物，于是我让“皮皮”跳了一段舞，这时，小朋友们才恍然大悟，终于把礼物给找到了。在做教具的时候想的不周到，在“皮皮”穿的衣服和信的外包装差不多，所以视觉效果不是很明显。我想对于中班的幼儿应该放颜色区别大一些的，这样会比较容易找到。

当小朋友帮忙拆开礼物的时候，由于我把信纸画得比较可爱，颜色比较鲜艳，有小朋友误认为是一幅画了。我想有些东西该简单化的，不要弄得太复杂，效果反而会适得其反，事倍功半的，尽量要为幼儿考虑，根据幼儿的年龄特点，来规划好事物的特征，让幼儿更容易的接受。

在故事中垃圾箱“皮皮”有开心的时候，也有伤心的时候，但是我制作的表情从头到尾就只有一种。黄老师给了我一个很好的建议，就是在做表情的时候，是否可以根据“皮皮”的心情来改变脸部状态，我想这是一个多么宝贵的建议啊，根据心情来改变脸部特征，我想可以让幼儿能更好的体会到“皮皮”的不同心情，让幼儿感受到乱扔垃圾是不对的，是大家都不喜欢的，可以增加幼儿讲卫生的意识。做教具应该多样化，让幼儿的注意力更集中。

在让幼儿自己动手捡垃圾时，我让幼儿把捡来的垃圾扔在“皮皮”的肚子里，其实在这个环节中，教师应该还要注意小朋友们扔垃圾的动作，小朋友在捡垃圾的时候没有很规范的动作，捡起来直接扔进了垃圾箱，有时候可能是扔到了地上，或把手直接伸进了垃圾箱的里面或把手举得很高，这些不一样的动作都是可能发生的，我想养成了这样的习惯也不好，所以，在这个环节中我想应该让小朋友把捡起来的垃圾扔到教室里面大的垃圾箱里，然后看他们扔垃圾的动作，再指出不规范的动作，示范正确的动作，联系到实际中，让幼儿亲身体验或许会更好。

小朋友们很喜欢垃圾箱“皮皮”希望能通过垃圾箱皮皮这个故事，根据“皮皮”所遇到的遭遇，让幼儿养成讲卫生的好习惯。

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