保教活动反思

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保教活动反思

今天根据安排参加学习了关于日照市“ 开展游戏化教学、实施科学保教”的专题讲座，是亿童早期教育对区域活动及户外活动的一个培训。每一次的学习收获都是颇多的。上午我们主要是进行了“开展游戏化教学，合理开设区域游戏活动”的专题。通过几个方面让我更深的理解区域活动的开展：

老师对如何保障活动区的开展做了细致的讲解，幼儿园要坚持以游戏为基本活动，游戏是幼儿自主、自愿的活动，我们应该让孩子在游戏中成长、学习。对于如何保障活动区的开展，应科学的安排一日生活，时间的保障、空间的保障、物质的保障、师资的保障。在区域布置中，应合理进行空间布置，这包括户外布局、户内布局、区域小环境。第一，公共区的巧妙利用，要根据班级、年龄、季节等特点，也可以开展专项的活动室，其方法区域固定、轮换开区、联合开区。遵循的原则是动静分开，适宜搭配：

保教活动反思

静态——用水——科学区、美工区

动态——用水——沙水区、角色区

静态——不用水——阅读区

动态——不用水——建构区、益智区

第二，区域小环境的创设，1、在标识中要图文并茂，明确规则，这些我们平时也是这样做的，让孩子们起到一个提示的作用能够自己收纳。2、在情景布置中要烘托游戏的氛围。3、人数的控制，培养幼儿自主管理的能力，进去卡可以是多种形式的，如平时我们用的小脚印，插卡栏，还有老师推荐的但是没有用相机拍下来。4、游戏的提示，如制作汉堡时就可以用图文结合的形式，出示汉堡的制作过程，（步骤图）让孩子观察，探索，制作。5、立体画，在墙面上也可以创设孩子们玩的材料。6、作品展示，培了孩子的成就感，同时也给孩子提供了参考的依据。第三，物质保障，材料是区域活动中必不可少的一部分，材料投放的原则:要根据教育目标投放，能体现目标。根据幼儿的经验和兴趣投放材料。根据主题投放材料。这里也提到了指南中高结构、低结构的问题，低结构的材料投放要多些。

通过学习让我在以后的区域活动开展中有了更好的帮助，在设计区域时也有了适当的方向。真正的是要更好的实施开展，在实践中和孩子们共同探索，共同发现，让孩子们最终受益。

下午我们进行了有关户外活动的培训，对于户外活动平时我们都喜欢带着孩子到户外场地去玩一玩自带的教具，或者是和孩子们玩玩游戏以结束，通过老师的互动，让我感受到户外活动的形式多样，在指南中基本动作包括走、跑、跳、攀、爬、钻、投掷、就从简单的走来说，各种走的方法就足以让小中班幼儿兴趣倍增，但是大班幼儿需要层次上的提高。再者老师提到了要规范幼儿园口令，在老师的讲解中才发现原来我自己包括我们很多老师平时的口令做法是错误的，比如稍息，是应该出左脚向左迈，左手放在腰后部的，想军人一样。还有各种器械的玩法，多种形式，都是要教师引导孩子们来探索的。

今天的学习又有了新的收获，在接下来的教育中，要更好的利用好的教育方法让孩子们充实的度过幼儿园中的每一天。

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