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会发光的物体活动反思
1．激发兴趣，创设探究的条件。
当孩子们看到小电珠发光的那一刻都显得很兴奋，没想到用一节电池和两根电线就能使小电珠发光了。所以当老师布置任务，提供电珠等东西让他们自己试一试哪些物体会发光时，孩子们都有强烈的尝试欲望。我正好抓住这一契机，创设一个氛围，让学生自己去研究什么物体会发光。锻炼学生的思维和动手能力。
2．通过讨论，扩展对光的认识。
由于幼儿自己进行了实验，并进行了记录，幼儿对于这些东西都很有发言权，不象以前只是一种常识，如电灯会发光。电动玩具会发光，但幼儿知道的只是一种表面现象。没有真正地懂得其真正的含义。现在他们对光就有了一个初步的了解。
3．探究光的用途。
通过对各种光的了解，进一步了解光的作用。了解各种光对各种行业的作用。一些常用的如：红绿灯、照明灯等他们都很熟悉，但是一些专用的如：手术中的无影灯、信号灯、X光灯等幼儿还不太了解，适当的对他们进行讲解一下，让他们有所了解。
我觉得在幼儿想探究科学奥秘的志趣被充分激发的情况下，他们才会慢慢发现实验的美丽。科学实验是科学学习的重要环节，也是一个求真的审美过程。虽然对于幼儿园的孩子来说，实验也只是尝试，有的都没有成功。孩子们在探究的过程中虽然浪费了很多时间，但他们体验到了探究的艰难与快乐。我觉得结果不是最重要，体验才最重要。这也许是最能体现“探究”精神的地方。
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