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小班钻爬活动反思
钻爬运动可以有效的,培养幼儿合作精神,促进身体敏捷性、平衡能力的发展。以下是小编为你整理的小班钻爬活动反思,希望能帮到你。
小班钻爬活动反思1
本次活动在选材上以纸箱作为活动教具,在发展幼儿钻爬和听信号躲藏的技能的同时,让幼儿初步尝试纸箱的多种玩法,体验“一物多玩”的乐趣。活动环节设置以游戏情境引入,幼儿扮演小老鼠和鼠妈妈开车(小纸箱)进入森林,再通过与大小纸箱的游戏,让幼儿和纸箱做互动完成动作的训练,最后由“大猫来了我不怕”游戏将活动推向高-潮,小朋友们在紧张有趣的.氛围中结束活动。
在目标达成上,我觉得孩子们完成的较好,在游戏情境中完成了动作技能的练习,孩子们也能在轻松活泼的气氛中完成要求的动作。在活动中孩子们和教师有着积极的互动,由于是以角色扮演贯穿整个活动,所以所有的环节都能紧跟老师进行积极的回应和反馈,达到目标的完成。
虽然孩子们很喜欢这个纸箱的游戏,效果也较好。但在教学活动组织时,我也发现了很多不足之处:
1.各环节结构不严谨。在整个活动中以“钻洞洞”为主线开展各个环节,玩小纸箱环节,幼儿玩小纸箱时只注重发现孩子的玩法,请其他孩子学样玩,没有将钻洞洞的环节加以贯穿,可以在孩子自由玩后,教幼儿玩从上到下或从下到上钻洞洞的游戏,始终围绕主题开展,有连贯性。
2.教具的运用不全面。作为活动中唯一的教具,在使用时没有充分挖掘材料的可用性。如开始部分带领孩子们进入场地“开汽车”做热身运动,应充分利用已经布置好的场地,进行跑的运动,钻钻绕绕比单纯的跟跑要有趣很多。钻爬的“大地洞”,直爬的难度较低,如果增加爬的难度,将路线设计成“S”形,可能会给孩子带来更大的挑战。
3.细节上把握不准确。在配乐、时间控制上仍需加强。最后游戏“大猫来了我不怕”如果配上和游戏情境相符的音乐,既增加游戏的情趣使幼儿听音乐信号躲藏,又调动活动现场的气氛。在时间把握上,由于在之前的开始部分花了较长时间,所以使整个活动的时间有所拖沓。
小班钻爬活动反思2
今天第二节课是安全教育,活动的名称叫《钻爬护栏真危险》。我首先播放了课件,图片上显示出公园,小桥,楼梯,马路等许多地方的护栏,接下来引导小朋友讨论护栏的作用,小朋友都很积极的回答说“保护作用”,我接着说:“对,这些护栏都是保护大家,防止出现危险的,再看看下面这张图片,这位小朋友做得对吗?”我出示了一张爬越护栏的图片,小朋友们都大声的说“不对”,这时候,xx小朋友站起来说:“老师,上次我爸爸就是是这样爬过去的。”孩子的一句话让我惊讶,我不知道该如何解释了。
家长是孩子第一任老师,也是孩子的榜样,您的一言一行都影响着孩子,有时候我们大人总会对孩子说你怎么能这样做?你怎么不学点好?其实孩子的社会经验的主要来源就是模仿,给孩子树立正确的'榜样,让他们接触一些积极向上的事物,对孩子未来的影响是很重要的。
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小班钻爬活动反思
活动目标:
1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性。
2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。
难点:锻炼幼儿匍匐前进。
活动准备:
1.报纸一张、球一个。
2.歌曲《向前冲》和放松音乐《世界》
3.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。
活动过程:
一、情境导入
1.师幼一起以运动员的角色,随音乐边拍手边走进活动场地。
2.幼儿四散站立,师生共同进行热身活动。
二、合作学习阶段
1.刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体,
动作展示:老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞) 那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞,看看我的报纸和小球能不能钻过去。
小结:师幼一起展示各种各样的洞,老师用球和报纸钻洞。
2.身体钻洞
师:刚才我们搭了好多的洞,报纸和球也都钻过去了,小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻?
幼:小朋友的身体
师:现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去?
分组进行:男孩搭洞女孩钻。
小结:刚才小朋友合作的时候发生了什么事情?
幼:洞太小了,他把我钻倒了。
师:谁来想个办法,能钻过去,但不碰到小朋友的身体。
幼:把身体变细一点变长一点。
师:好,我们一起来做做把身体变细的样子。
(幼儿有的双臂合拢向上伸直,有的`双臂放在身体两侧,吸气收紧身体,有的趴在地上作匍匐动作,等等。)
分组活动:女孩打洞男孩钻洞。
3.师幼合作
老师用身体打出不同的洞让幼儿钻。
三、游戏:“城门城门几丈高”
(1)第一次钻时,城门与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。
(2)第二次钻时,城门与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。
(3)第三次钻时,城门的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。
四、放松活动
放松身体:随轻音乐《世界》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。
活动反思:本次活动基本达到教学目标,活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好,幼儿情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。
本次活动设计失误的地方是:整节课只是让幼儿自己搭洞,而没有做到两人,三人或更多人合作搭洞。没有充分体现幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进,应该多进行几次,才能体现出难点,所以第二个环节稍有点容易,没有达到难点的目标。在此活动中,我深刻的感悟到:要想上好一节体育课,首先要上幼儿有一定的体育规则意识,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。
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