师生共读活动反思

师生共读活动反思

一、活动目的：

师生共读活动反思

为了营造“人人爱读书，人人读好书”的书香班级，为了进一步加强对学生自主阅读能力的指导，培养学生阅读兴趣，加强了师生之间的沟通与交流，我们开展了“亲子共读”、“师生共读”等活动，今天重点说说“亲子共读”活动。

二、制定读书计划

三年级读书计划：《爱的教育》、《狼王梦》、《夏洛的网》、《假如给我三天光明》等。

四年级读书计划：《弟-子规》、《爱的教育》、《柳林风声》、《希腊神话故事》、《寓言故事》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》等。

三、阅读时间：

每天下午上课前半小时，每周有一节读书课为师生共同阅读时间，每天午后时间以及课后、节假日自由阅读时间，两周召开一次读书会。

四、阅读过程：

采取师生共读一本书的形式共同阅览全本书。师生在阅读文章的各个阶段里，针对该书对自身思想、学习生活、积累运用等收获进行总结，共同分享读书成果，进行思想交流和情感沟通。

1、方法指导课

指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一整本书，如何做内容摘要，怎样在书上画、批注以及如何写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。

2、读书交流课

两周召开一次读书交流课，让学生把自主阅读中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言、讲故事及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁作品的阅读方法。

3、阅读展示课

通过学生汇报交流，教师来检查学生课外阅读的效果。形式可多种多样，生动活泼，提倡自由组合，以小组形式汇报表演，鼓励个性化阅读。还可以有读后感、读书笔记、读书卡片、手抄报、书签等形式，指导学生进行丰富多彩的展示活动。

4、主题阅读课

根据语文教材专题组元的特点或者班级风尚建设、时事需要开展短期或长期的“主题阅读”，把学科教学和班级德育、时代精神教育等相结合。例如：长期进行经典诵读《弟-子规》，构建良好的个人素养及班风。结合单元学习，进行观看《新闻联播》、读报等活动，培养学生关心国家、国际大事，养成读书看报的习惯。

此次“师生共读”活动，在学校领导和各位家长的大力支持下，经过近一年的阅读实践，我校中段年级各班自主阅读能力得到很大提高，学生阅读兴趣和习作水平也有很大进步。多名学生在校内外的作文与阅读大赛中获奖，多位教师的论文在省市论文大赛中获奖。

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”让我们乘着“培养学生自主阅读能力”的东风，构建一个“人人爱读书，人人读好书”的书香班级、书香家庭、书香校园。

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