胖胖熊的礼物活动反思

胖胖熊的礼物活动反思

活动目标：

1、引导幼儿观看图片用完整的语言说图片。

2、运用各种方法引导幼儿理解故事内容，能用语言表达自己对妈妈的爱，引导幼儿运用除了语言之外的表达方法，表达爱妈妈的情感

3、在幼儿了解小时候妈妈照顾自己的情况下学会感恩，大方地用语言或动作来表达对妈妈的爱。

活动准备：

熊妈妈、胖胖熊、花伞、拖鞋、围裙、蓝纽扣图片各一份，妈妈照顾宝宝的图片一组，花伞、拖鞋、围裙实物各一份。

活动过程：

一、幼儿了解妈妈照顾宝宝的过程。

　１、出示图片，师：“小朋友，这里有一组图片，先请小朋友来看一看，说一说。”（幼儿看图片）师问：“你看到了什么？”（幼儿自由表达自己对图片的看法）教师引导幼儿用把图片的意思说完整。

教师小结：宝宝最先在妈妈的肚子里慢慢长大，出来后，妈妈每天喂宝宝吃奶，哄宝宝睡觉，给宝宝把屎把尿，讲故事给宝宝听，给宝宝洗澡，还要教宝宝学走路、、、、、、妈妈为什么要对宝宝这么好呢？（引导幼儿说出妈妈爱宝宝）我们的妈妈也是这样爱我们，照顾我们的。

二、表达自己对妈妈的爱的情感

１、妈妈爱我们，每天都要做这么多的事，辛苦吗？（辛苦！）我们应该怎样来爱妈妈呢？（幼儿结合自己的经验说一说自己对妈妈老师对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。当幼儿说到要送妈妈礼物时，小朋友想送礼物给妈妈，（出示胖胖熊）今天是熊妈妈的生日，胖胖熊也想送礼物给妈妈表达对妈妈的爱，可是送怎样的礼物最熊表达对妈妈的爱呢？先听听故事《胖胖熊的礼物》就知道了。（师讲述故事）

２、帮助幼儿理解故事内容。熊妈妈生日时胖胖熊想送什么礼物给妈妈？幼儿说出一个就出示一个图片，并问为什么想送这个礼物？为什么送拖鞋——走起路来很舒服，(叫幼儿摸一摸自己的衣服与报纸比较理解”舒服”一词;为什么送花雨伞——能遮太阳和挡雨(打开雨伞)，为什么送大围裙——又干净又漂亮(教师系上围裙让幼儿说说什么时候要系围裙从而理解又干净又漂亮”读“又干净又漂亮”最后胖胖熊买了什么礼物给妈妈？（鲜花、纽扣）鲜花哪里来的？为什么最后买的是纽扣呢？（因为它只有一块钱，而那些、、、、、、）胖胖熊是怎样送礼物给妈妈的？（妈妈生日快乐！）我们来学一学好吗？（学说）熊妈妈收到了胖胖熊的生日礼物心里怎么样？（快乐）虽然胖胖熊的礼物很便宜，可是熊妈妈很快乐，因为妈妈收到的是胖胖熊对妈妈的一份关心，一份爱妈妈的真情。真棒！

３、妈妈爱我们，宝宝也要爱妈妈，那我们除了像胖胖熊一样送礼物还可以用什么方式表达对妈妈的爱呢?(幼儿自由说一说) ,陈老师很爱你们,我想(伸出双手作拥抱状)幼儿说出来,你们爱我吗?那你想用什么方式表达对陈老师的爱呢？幼儿自由表达结束课堂.

《胖胖熊的礼物》反思：我一直很喜欢语言课,因为幼儿园语言课是引领幼儿进入知识海洋的一把钥匙,它能够化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇。更重要的是它是激发幼儿情感的。我很喜欢语言课所以我一开始就确定上语言课。选课时，我一看到这个故事就喜欢上了它，这是一则爱的故事，故事内容充满浓厚的爱。在选课时，我一看到这个故事就喜欢上了它，这是一则爱的故事，故事内容充满浓厚的爱。无论孩子长大以后有多么大的出息，但如果不会爱那他的人生就会显得很苍白。而孩子最早接受的学校教育是我们幼儿园教育，所以我觉得我们幼儿教师应该努力做到启迪孩子的爱，引导他们爱亲人，爱朋友，爱自然。

在确定活动目标时我定了两个主目标，一个是运用各种方法引导幼儿理解故事内容，另一个是通过这个故事学习教导孩子不仅会感恩，还会运用不同的表达方法表达自己对妈妈的爱。这两个目标是本节课的重点更是难点。为了实现这两个目标，首先要让幼儿了解妈妈生养宝宝的辛苦，在此基础上来引发幼儿对妈妈强烈的爱。开始我想在这一个活动中完成，但仔细琢磨了后我觉得时间肯定不够，因为让幼儿认识和体会妈妈对宝宝的爱要耗费相当长的课时。那这故事就没办法上完。于是在上周五我就请另外两个班的老师帮助带了她们的小朋友一起来音乐教室观看了妈妈爱宝宝的这一组图片，具体认识了这组图片的内容及模仿了其中的一些情景。目的是让小朋友深刻体会妈妈生养宝宝很辛苦，在这节课再把这组图片把这组图片拿来只是用来引发课题和，激发幼儿对妈妈的爱。要求幼儿能用语言大胆表达出对图片的看法。激发幼儿对妈妈强烈的爱的情感，从而顺其自然地过渡到下环节——爱妈妈要有行动，在妈妈生日时可送礼物，进而引出故事。

接下来是幼儿倾听故事和老师帮助幼儿理解故事，为了幼儿更好地理解故事，我在课前制作了故事中的一些图片和实物，通过孩子的看、摸及想象，理解故事内容和故事中的重点词“舒服、又干净又漂亮”通过故事的理解从而理解送礼物不一定要贵的，好看的，只要是发自内心的关心，即使是一个微笑，一个拥抱，一个亲吻，妈妈都会很高兴，也就是最好的礼物了。我觉得我在设计本节课教学环节方面做到了环环相扣，层层递进。上课时做到从教态和语言上起到激发幼儿情感，努力做到通过我的情感表现来激发幼儿最自然的爱。最纯真的爱，努力做到不急不躁。循循善诱。在课堂中我摒弃那些“是不是啊、对不对啊”没有启发性的问题，有效提问实施得很好，幼儿在整堂课中的学习兴趣都比较高，这与我在课前准备的这些形式各样的教具有很大关系.

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