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我会系鞋带活动反思
平时我们总要求幼儿：自己的事情自己做，那他们到底会不会做呢？像系鞋带的难度系数就比较高了，很多小朋友都不会，针对这一情况，结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我开展了本活动。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。我让幼儿从家里带来了漂亮的丝带，活动开始了，先让幼儿欣赏故事，让他们产生系蝴蝶结的欲望，然后再讲述方法，边念儿歌边示范系蝴蝶结，最后再迁移到生活中学系鞋带。小朋友低着头系蝴蝶结很费力，我就请他们把丝带系在大腿上，为了不让他们重复同一动作，我还让他们反坐椅子，在椅背上练习打蝴蝶结。
活动结束后，效果不太明显，只有少数幼儿能独立学会系蝴蝶结的任务，我究其原因也许是儿歌不够形象，具体。上网搜索后，反复思考，又改编了儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，一个钻山洞，耳朵拉拉紧。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，只有充分发挥了这一指导语的作用，才能收到很好的效果。此外我还把系鞋带延伸到了区域活动，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
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