中班过新年活动反思

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中班过新年活动反思

歌曲《过新年》是人民音乐出版社义务教育《音乐》课程标准实验教科书二年级第三册最后一个单元的歌表演内容。《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。根据我校学生的实际认知水平和接受能力，确定以下教学目标　

（1）知识目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。　

中班过新年活动反思

（2）能力目标：用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛。通过小组合作的方式来培养学生的创新能力、合作能力　

（3）情感目标：激发学生珍惜今天的幸福生活：通过学生之前收集的资料以及收集的具有春节特色的物品如贺卡、窗花、年历、灯笼等开展探究性活动。了解与中国文化艺术有关的风俗，感受中国年丰富的文化内涵以及了解外国人过年的方式和习俗文化。激发学生对家乡文化的热爱。　

　1、在本课教学中，我始终以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题，从学生的兴趣出发，在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，过年的时候你家和平时有什么不一样呀？你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有的说发红包，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，吃饺子贴对联，有的说，去拜年；还有的说敲锣打鼓……“是呀，过年我们要做的事情有很多。今天老师给大家带来一副对联：鞭炮声声锣鼓响；唱歌跳舞多欢畅。黑板上教师亲手写下对联，使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和知识重点。课堂上由于学生年级比较低，识字量有限，我恰当适时的教读两遍歌词，辅助学生初步熟悉歌词内容，以便更好的完成教学任务。大家读得真好。谁会模仿敲锣打鼓的声音？（请个别学生学一学）教师出示：咚咚咚咚锵学生自主念——教师念——加演奏姿势念。师：我还能让锣鼓声变得更好听呢？（教师在琴上演奏出着一乐句的音高）你能来唱一唱吗？（学生跟着老师的琴声模仿）用手势区分两个咚咚咚咚锵的不同音高，让学生反复练习。再出示“咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵”。师：这里还有这么多的锣鼓声请你一一来模仿一下。（让学生随着老师的琴声将这两个锣鼓声唱准）接着谈话：小朋友的锣鼓声敲得可真好听，好象过年一样热闹，老师高兴得都想唱出来了，你愿意为我用锣鼓声伴奏吗？（老师演唱“过新年呀……喜洋洋呀……”让学生接唱。）谈话：你们的锣鼓声敲得真动听，真热闹。想提前来过个新年吗？那让我们先作好准备，听听歌声里的小朋友是怎样过年的。（学生边听音乐边简单布置教室，教师逐一出示歌词）　

学生有了前面的双基教学做铺垫，也就为很好的突出教学重点和突破教学难点提供了便利。学生们通过各种生动有趣的表现形式——敲鼓、耍手绢、扭秧歌等音乐实践活动，进一步烘托了《过新年》的欢快、热烈气氛。通过视、听、说、唱、舞结合的活动，丰富了学生的音乐情感，使他们主动参与音乐体验，积极参与音乐实践，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，本节课始终以音乐为主线，以节奏训练为主体，以情境教学为重点，满足现代学生的审美需求，从而很好的完成了教学任务。　

2、在聆听中寻找锣鼓节奏，并进行模仿。在教学节奏时，我采用了直观形象的节奏谱，让学生拍击并念出节奏，继而与老师进行歌词接龙的游戏，逐层递进让学生在玩中学会了本歌的歌词与锣鼓节奏。　

3、运用谈话法、合作法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。这两种方法在本课中主要体现在学唱歌曲和用打击乐为歌曲伴奏上。　

4、教学中通过学生模仿--敲打--再模仿的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣。如：分小组汇报等音乐实践过程中，表达了过新年的喜庆和欢乐的心情。教学中一个小小的环节上也能体现出教师对学生创造思维的培养。请学生模仿敲击锣、鼓的声响，孩子们的创造力被激发了出来，为课堂增添了光彩。欢快、热烈环境的渲染，使学生在不知不觉中潜移默化地接受了音乐，从而培养了学生的审美观。同时在轻松愉悦的氛围中，也拉近了学生与老师间的距离，在融洽的师生关系中进行了愉快的唱游教学课。本课通过丰富多彩的音乐实践活动，体现了艺术课程的综合性，为学生提供了充分的表现空间，让他们大胆地展示自己，用肢体语言来模仿“敲鼓”的动作，在掌握歌曲简单演唱的同时也学会了鼓的演奏技巧，起到了事半功倍的教学效果。我把握住音乐教学以听为主，突出节奏入手为基调，给学生创设充分感受音乐的氛围，让学生在整个学习过程中，始终感受音乐欢快热烈的情绪，使他们在欢快热烈的情绪中激发了学习音乐的兴趣，充分感受音乐给人们带来的情感熏陶、情绪感染，本节课还有遗憾的是：学生虽然对过年有了一些了解和感受，但教师应或请同学们交流交流会更好。其次，在课的最后环节加上知识的拓展：回家查找资料，国外是怎样过新年的？我的话音刚落孩子们争先恐后的说起：巴西，英国······这是下课的铃声想起了，原来他们的语文课刚刚讲过过年。孩子们有更多的知识要展示这是我事先没想到的。在今后教学中我会多于不同科目的老师沟通，我想这样补充后我的课就更丰满了　

　反思启示：自我感觉这堂课教学效果很好，教学气氛活跃，课上师生关系融洽和-谐，能够使学生在开心快乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。通过这节课的教学，我感触颇多。为学生营造一种宽松和-谐的学习氛围，至关重要。努力创设宽松的学习环境，鼓励学生创造性地参与，赞同学生的多种见解，激发学生的想象力和创造力，在活动中给学生提供展示自我的场所，培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力，为学生的进一步音乐素养的培养做好铺垫准备。改进教学环节的设想：继续秉承原有的教学形式与方法，借鉴其他教师上课的经验和方式；提高学生知识技能的培养，形式多样、方法灵活的指导学生掌握一些乐理常识；增加孩子参与音乐实践活动的环节，培养良好的游戏氛围，为更好的上好每一节唱歌课，提高多方面能力。做到教一课想多课，教一科想多科让自己的视野更宽阔。　

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