五福娃活动反思

五福娃活动反思

案例背景：

2014年奥运会在中国举行，牵动着每个中国人的心，也受到了全世界人民的关注。福娃贝贝、晶晶、欢欢、妮妮、迎迎在我们班孩子的意识里已经根深蒂固，孩子们有很多福娃的玩具、图片等，也常常会在课后玩时拿出来，和小伙伴一起交流。福娃形象生动可爱，我根据每个福娃不同的造型特点，让孩子们通过欣赏和讨论了解不同的福娃所代表的含义，更进一步体会北京奥运给人们带来的意义。

案例分析：

一、活动目标：

1、通过欣赏福娃的头饰造型，了解福娃的由来和其代表的意义。

2、通过欣赏福娃的运动造型，了解奥运会的基本比赛项目，激发幼儿的民族自豪感。

二、活动准备：

课前丰富奥运会相关知识、福娃图片等

三、活动过程：

1、奥运五环旗图片认识五环，谈话引出奥运吉祥物——福娃

分析：从奥运的五环旗的五种颜色联系到奥运福娃，直接引出了本次活动的主题，马上指引幼儿把注意力集中在本次活动的重点——福娃上。

2、出示图片，欣赏福娃造型：

A、整体欣赏，认识福娃的名称

B、逐一欣赏，认识造型特点

分析：在整体欣赏过程中，先给孩子们一个粗浅的认识，为下面的个别欣赏打好基础，将本次的重点放在逐一欣赏上，通过欣赏每个福娃头上的不同造型，让幼儿自由想象，拓展他们的想象空间，引导他们根据自己的想象表达对每个福娃头上造型的看法，之后，我给孩子们一个正确的概念，使得每个孩子对福娃有个深刻的印象。

C、互动游戏“福娃找家”，加深对五个福娃的认识和分辨

分析：通过生动有趣的游戏，让幼儿通过亲身的参与体验了解五个福娃的由来及代表的意义，孩子们在游戏的过程中，兴趣特别高，通过我简单的引导，让幼儿了解了一些简单的奥运小知识，以及五个福娃的名称所包含的奥运意义。

D、观看图片，欣赏福娃的运动造型。

分析：五个福娃的造型生动可爱，但无法满足孩子们的好奇心，所以我从网上找来了福娃的运动造型作为欣赏材料，并结合孩子们已有的生活经验，给他们一个欣赏表达的平台，孩子们纷纷讲述自己所知道和喜欢的奥运会比赛项目，并且在从中引申出他们喜欢的运动员，为下一节课打下了基础。

活动后反思：

福娃是本次奥运会的吉祥物，小朋友们对他们的名字和形象非常熟悉，但是他们的实际含义小朋友们却不知道，所以本次活动主要根据这一点，通过图片欣赏，游戏体验，并且配以浅显易懂的语言进行讲述，让小朋友们去感受福娃的造型美和其所表达的奥运精神。在活动中，以幼儿的观察为主，教师给予适当的肯定和总结，以幼儿的兴趣为出发点，将他们的兴趣变为他们活动的动力，使他们成为积极的参与者，而我则是孩子们学习活动的支持者、合作者和引导者，他们才是活动的主体。从孩子们的身心发展规律和学习认知的特点出发，从生活中取材，采取形式多样的教学手段，大大地激发了幼儿的兴趣。福娃教学活动虽然已经结束，但是在今后的活动中还将继续延伸。

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