花样玩球活动反思

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花样玩球活动反思

体育是一个丰富多彩的学科，如何能让小孩子从小就打下良好的体育基础，是教师应该注重的问题。于是在我的教学中，我就充分的利用孩子“崇拜”的心理，让孩子感觉老师好棒，跟老师就能学到很多有用的东西和好玩的游戏。

在活动中就需要我充分的利用自身的特长，通过一些技巧性的演示，和孩子进行非语言性的情感交流，培养孩子的学习兴趣。进而调动他们学习的积极性。具体的讲，就是教师应该充分发挥本身特长，在举手投足之间吸引孩子的注意力，提高孩子的参与兴趣。

花样玩球活动反思

例如，今天的花样玩球。孩子玩的方法除了踢就是拍。只限两种，于是我就提出看谁玩的方法多，不和同伴一样。在孩子探究中，我便做了示范，双手拍球、自抛自接球，抬腿拍球等。这样，根本不需要教师主动去强调要求，孩子的目光也总是注视着你，向你学习这些。带动孩子去玩，自然地融入孩子的思维中，这样孩子的积极性给也就充分的调动起来了。

在本次活动中我充分的发挥孩子的年龄特点，在游戏中插入竞赛，通过多样的、多层的比赛形式。如左、右手交换接球、左、右手抛高交换接球、左、右手绕过右脚交换接球；左、右手绕过左脚交换接球等。使孩子所学的知识就掌握得更牢固了。

总的来说，本次活动得到专家的一致好评。在寓教于乐的活动式教学，以培养起孩子的学习兴趣为出发点，从而为孩子带来非常必要的学习自信心，将变被动学习为主动学习。

希望我的体育课给孩子带来的不仅是愉悦，而是心灵的成长。而这成长不仅是陪伴的成长，也是引领的成长。我更希望我的体育课将为孩子的今后奠定释放运动的激-情。

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