快快起床活动反思

快快起床活动反思

　同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

　一、亮点：

　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　二、不足：

　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　三、调整：

　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

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