观摩体育活动的反思

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观摩体育活动的反思

课堂实录：

观摩体育活动的反思

跳上成蹲撑，起立，向前挺身跳下

上课年级：水平二（四年级）课次：第一课时

学生来源：杨家坪小学

执教：北碚朝阳小学李莉

一、课堂常规

1. 报数五声到达指定位置成同心圆弧做徒手操：石头剪子布的游戏

（在教师口诀的指挥下，先手再脚，完成动作，看得出学生和老师没有经过多少的排练，相对来说就有更多的真实性，如果在用脚的时候能够用脚做石头剪子布会更好。用这个游戏来做为准备活动，）

2.做辅助性练习蹲撑

介绍蹲撑和前撑的动作

（用小兔子反思和找问题的方法，后面用1和2来代替蹲撑和前撑）

3.小兔钻山洞的练习

两人一组，利用身体俯撑姿势形成了山洞，练习钻，目的是为主教材的下一个动作做准备。

二、主教材

1．教师示范第一个动作——支撑起跳

讲解了保护帮助方法，示范动作，讲解要求

2. 分小组练习，组长保护协助

3. 教师提示动作要领

4.教师展示，请学生协助，动作进一步：从起跳成蹲撑直立跳下去

5.要求：小组长在组织帮助下完成整个动作

动作要领强调上，对如何跳上才稳定，还可以再提示动作。

6.请生展示，每个小组请一名同学展示，教师评价，以激励性评价为主。

7.教师示范：下节课的内容，挺身跳下

三、课课练

空中起跳击掌

俯撑收腹跳

四、放松

采用与准备活动一样的方式放慢节奏进行

五、小结

提示本节课的内容是什么，动作要领，

反思：整堂课，教师的教学设计动作有简到繁，从动作的分解，突破到完整动作展示，循序渐进，较好的体现了动作形成规律，在小干部的运用上也处理的较为合理，细节上教师评价及时，但是，不足和意见上，我个人提出以下看法，不对之处请李同学（骨干培训我们是同学）原谅：

一是课的设计采用小白兔等动物活动的方式，情境设计对于小学四年级的学生来说会不会显得幼稚？

二、教师教授的太多，学生练习太少，不停的讲解，练习次数没有达到量就又停止了，有些讲解是不必要的讲解，完全可以通过小组点评或者在教师巡视的时候提示；

三、在学生合作和自主探究上体现不够，可以由学生完成的评价、回答问题等，教师等不及的就抢先回答了。

四、整堂课的练习目标定的不够高，难度不够造成挑战性不够，学生的积极性就未完全调动

课堂氛围沉闷，不活跃，

专家点评

九龙坡区教研员王小峰点评：

教师对教学的理解有深度，挖掘合适，处理得当，目标比较切合实际，有具体的技能目标，现在有些教师在写教案的时候可能在技能目标上有忽略；

二是胆大心细，在遵循体育教学原则上循序渐进，很多学校现在没有上器械课，李老师敢上，在课堂中保护与帮助上，心细，

三是语言亲切，动作规范。肢体语言规范

四是关注个体差异，器械高度有差异

五是双边活动关系处理的很好，学生有自主学习探究的过程，学生学的轻松，愉快

建议：一是如何进行学生技能评价，目标说要70%的学生掌握，哪么怎么去掌握这个比例，了解掌握情况，二是对心理的评价，关注学生，某个学生完不成，是不是因为害怕，或者

南岸区教师进修学院体育教研员张老师点评：

一是感觉李莉老师基本功扎实、讲解规范，身体姿态还有适时的评价，形成了李老师整个的课堂教学驾驭的能力和自己的风格；

二是处理适当、教学方法适用，

三是技巧教材在处理体育课的本的问题就是运动量的问题，李老师在课前和课后都较好的处理了运动量的问题，如果我们的技巧课都这样练的话，我们学生的技巧技能就可以提高，有所发展，这节课，老师压力适当

不足：教学语言太多了，以后要注意。

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