小猴摘桃的活动反思

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小猴摘桃的活动反思

在上周我园组织的“户外体育活动促进幼儿体能发展赛课活动”中，我组织了一节大班体育活动“小猴摘桃”。本次体育活动是利用孩子们喜爱的体育器材小跨栏，作为孩子们游戏的对象，通过孩子们尝试体验不同高度的跨越，使幼儿动作的协调性灵活性得以发展。

小猴摘桃的活动反思

本次活动的选材是从幼儿的兴趣爱好出发，因而整节课孩子们的积极性都很高。但在制订教学目标时，表述不准确，没能从孩子的角度去考虑。

整个教学过程环环相扣，孩子们的活动从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子们的接受能力。但在活动中缺乏对孩子动作的纠正。

通过本次活动，让我明白了：要上好一节体育活动课，教师需要更多的激-情投入，来带动幼儿；教师讲述的语言要吸引幼儿，当然最重要的还是要根据孩子的特点设计好整个活动的环节，合理的安排孩子的运动量。

在今天执教的小班体育游戏《小猴摘桃》中，原本的设计是让孩子们穿过由易到难的3个山洞，然后最终采到桃子。第一个山洞——蹲着走过去（由两个桌子隔成一个过道，上面一个顶）；第二个山洞——钻过去（由呼啦圈绑在两个凳子上，从圈内钻过去）；第三个山洞——匍匐前进（上面梯子做屋顶，下面垫子铺好，从垫子上匍匐前进），3个山洞由易到难，逐步发展孩子蹲、钻、爬等技能。

可是在执教的过程中，我发现了以下的问题：一、因为教师没有钻山洞示范，所以幼儿钻山洞的方法有点乱。山洞一本来是让孩子们掌握蹲着走的技能的，可是孩子们在尝试的时候，有的蹲着走、有的爬着走，这跟教师没有示范有着很大的关系。所以孩子在走的时候有些乱。其实可以让孩子们先自由探索这3个山洞，找到最适合的方法。二、山洞的难度不高。为了顾及到幼儿的安全，本次设计的3个山洞都是在平行面上的，其实可以加大难度，如让孩子借由梯子爬到一定的高度等。三、等待时间较长。在集体游戏中，我一开始设计的是让孩子们一个个单独的去摘桃子，等一个孩子摘好桃子返回后，接下来的孩子再出发。可是这也出现了消极等待的现象，很多孩子在后面很心急，摘到桃子的孩子无所事事等。

四、材料不够，不能满足孩子的需求。在活动的最后一环节，我请孩子们将采到的桃子和剩余的桃子一起分给在场的老师，每个幼儿两个桃子。可是有些幼儿比较贪心，一开始就采了好几个，以至于后面的孩子没有桃子可采。还有些孩子很大方的将自己的两个桃子送给了别人，可是自己却没有了，难免有些伤心难过。如果桃子的数量再多一些，也许会更好。

在体育游戏中，孩子的兴趣非常的重要，为了配合我们小班幼儿的年龄特点，我特地在环境的布置上下了点功夫，准备了红红的桃子将它挂在网上，让孩子自己动手去摘，而不是单调的在地上捡。有几个孩子拿到桃子后更是玩起了情境游戏津津有味的品尝起来，一边吃一边说：“这桃子真甜啊！好香啊！”惹得在场老师也笑起来。在以后的体育游戏中，我也会更加注意环节的设计和消极等待的现象，希望能让孩子在体育游戏中，品尝到快乐。

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