美术桃花开了活动反思

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美术桃花开了活动反思

活动目标：

美术桃花开了活动反思

1、在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和过程。

2、学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。

3、对捻纸团粘贴及用剪刀剪纸感兴趣。

活动准备：

1、认知准备：幼儿已观察过桃树。

2、物质准备：每人一份细长条粉红色皱纹纸、画好桃树枝的操作纸《桃花开了》、浆糊、抹布、小箩筐。

3、PPT《真正的桃花》。

活动重点：学习用剪刀剪皱纹纸的技能和捻纸团粘贴桃花。

活动难点：学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。

活动过程：

一、观看PPT，以提问导入活动。

师：小朋友，现在是春天啦，你们看什么花开了？

幼：桃花开了。

师：我们来看看，桃花长在那里呢？

幼：树枝上。

今天，我们要请小朋友也来让桃树开花，把春天的幼儿园打扮得更美丽。

出示画好桃树枝的操作纸《桃花开了》。

二、引导幼儿学习剪刀的使用方法和桃花的制作与粘贴。

师：老师这里有一些皱纹纸，小朋友想想怎么样才能做成桃花贴在树枝上呢？

小朋友讨论，师小结：

小朋友想出了撕和剪的办法，今天，老师要请小朋友用剪刀来剪桃花。

师：“小手变把小手-枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，卡擦——卡擦——剪、剪、剪！”

——把长条皱纹纸剪成一小截一小截，剪好后小剪刀还有一句悄悄话要对你们说：“用完剪刀后请你们把剪刀的嘴巴闭拢，放好。”

——再把一小截皱纹纸用手揉揉、团团，把皱纹纸捻成小小的花朵，抹上糨糊，贴到树枝上，一朵“桃花”就开了。

——小手脏了要用抹布撒撒。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导

1、指导幼儿剪桃花：先将皱纹纸条剪成小截，再揉紧成小球，粘贴在树枝上。贴时要先找好位置，再蘸浆糊，浆糊不能蘸得太多，贴完把手擦干净。

2、幼儿操作，师巡回指导

四、总结评价、结束活动

师：今天小朋友都动了小脑筋为桃树贴上了美丽的桃花，我们来看一看，谁的桃花开得最漂亮？师表扬桃花贴得好，剪刀使用正确的幼儿。

活动反思：

原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，打扮“花园”，我试了一下，用糨糊把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，我就自己事先画好了一棵桃树，树根和树枝的颜色也事先涂好。

在活动第一环节“欣赏桃花”，幼儿表现很积极，把自己对桃花的认识能够大胆地表达出来，幼儿对自己熟悉的事情总是表现的那么自信。在本次活动中，我们对美工技能方面没做过高的要求，重点放在激发幼儿制作的兴趣。

准备工作要充分，本次活动是手工制作，练习捻团、粘贴技能，这需要教师为幼儿准备好皱纹纸、浆糊、抹布，桃花图案，在物质准备充足后，教师也不能忘记幼儿的知识准备，在本次活动前期，我已经和幼儿练习过捻团这一技能，有了这些前期准备后，幼儿在玩耍的过程中才能尽兴。

在活动实施过程中，我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。

与区角相结合，区角活动能够让集体教学中所获得的手工经验得到巩固。我们在美工区继续为幼儿投放材料，让幼儿练习。本次活动目标完成较好，幼儿参与的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很开心，变得更自信了，更加喜欢美工活动了。

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