运用货币活动反思

运用货币活动反思

这是一节四年级的生活适应课，教学内容是人民币的认识和使用。教学重点是正确认识各种面值的人民币（纸币）。教学难点是学习使用人民币。本班7名学生，其中五名学生上课能够正常听讲，接受老师讲的知识。另外两名是自闭症，上课不能够正常听讲，不能按老师的要求去做，只能通过对他们进行单独辅导来认知知识。

在讲课伊始，通过谈话引入人民币这一概念，使学生知道人民币是中国的货币，每个国家的货币名称都是不一样的。然后让学生说一说你认识那些面值的人民币。这一教学环节是了解学生已有的生活知识，有的学生能正确认识人民币，个别学生不认识。因此设计这样一个教学环节。通过视频观看人民币，正确认识人民币的正面和反面，直到有哪些图案，代表什么内容。能够区分正反面，掌握更多的有关人民币的知识。在正确认识人民币的基础上，引导学生讨论怎样爱护人民币。这一环节是对学生进行德育渗透，要懂得爱护人民币。经过讨论，学生明确了应该怎么做才是爱护人民币的表现。在通过讲故事的形式对学生进行品德教育，不是自己的钱不能要，要交给警-察叔叔，做一个拾金不昧的好孩子。

下一环节是学习使用人民币。在学习使用前，先正确认识商品上的价格标签，会看标签价格，并能拿出相应的钱数。这一环节为后面的模拟购物练习进行了准备。实际教学过程中，这一知识点学生还是能够正确掌握，能按照标签的价格拿出相应的人民币。最后一个环节是练习模拟购物。老师出示商品学生手持人民币来购买商品。要求学生知道自己手里拿的是几元钱，看看有没有几元的商品，进行恰当的购买。

在实际授课过程中，感觉前面认知人民币面值时时间比较充裕。在练习模拟时，给的时间不够充裕，学生没有充分发挥他们的学习主动性，没有更好的、更多的时间认识标签上的价格。在模拟购物时，时间太短，学生没有得到充分的练习。这些问题在以后的教学中要很好的考虑到，要有很好的合理安排。

本节课根据低年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设能激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化。能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学习认识和使用人民币。

这一知识点学完后，我为孩子们还留了课外实践作业：1、回家数出自己积攒的人民币。2、帮妈妈购买物品，观察商店里物品的标价。通过课外实践活动，使课内的学习活动得以延伸，通过数自己的存钱和帮妈妈购物活动，并再一次让学生体会生活中处处有知识，体验学习的价值，享受成功的乐趣。

注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索运用货币活动反思。

【运用货币活动反思】相关文章：

申请房屋拆迁货币补偿05-21

揭开货币神秘面纱教案03-25

货币资金安全制度04-11

货币补偿协议证明05-21

货币公司管理制度02-25

公司货币管理制度03-05

积累与运用教案03-10

房屋拆迁货币补偿协议05-21

货币资金管理制度05-16

大班数学认识货币教案02-23