中班丑小鸭活动反思

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中班语言领域活动课《丑小鸭》活动反思

中班丑小鸭活动反思

在中班语言领域的活动课上：　

　教师：“小朋友，你喜欢丑小鸭吗？”　部分幼儿：“不喜欢”（我很欣赏这些敢于说不的孩子。因为孩子把自己的心理所想直接表达出来，比随意符合要好的多，起码她有自己的想法，说出了自己的心里话。）

　分析问题——询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因：

　⑴因为她长的丑。

　⑵因为大家都不喜欢它。

　⑶综合原因。

　（你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑吗？我想，这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧）

　解决问题 ——组织讨论后顺势引导：

　⑴“因为丑小鸭长的丑，我们就不喜欢她，不爱她吗？”

　⑵“如果你是一只丑小鸭，没有人理你，没有人爱你，你会觉得怎么样？”

　(让幼儿换位思考、用心感受孤苦伶仃的感觉)

　幼儿沉思后热烈的回答：我会很难受，会不高兴，会哭的……

　（我想，有这样的答案，就说明孩子已经认识到了问题的实质，已经用心认真的考虑过，问题就这样解决了）

　美与丑，善与恶幼小的孩子来说只是表面的认识。孩子看到美，就认为漂亮，看到丑，就以为不好，他们对事物的辨别是最直观的，毫无遮掩的，也是很浮浅的。如果任由发展，就会在他们幼小的心灵形成定势，把表面的，肤浅的形成永远的，这是绝对不允许的。

　这虽然只是一个很美的童话故事，但生活中却处处有这样的事情。所以当孩子回答不喜欢时，我并没有直接否定，也并没有做肯定的答复。而是从孩子的心理考虑，认识孩子的认识，理解孩子的理解，一块提出问题，分析问题，解决问题，从而使孩子明白任何事情都不是绝对的，而生活中的美与丑更不是表面的，教师应及时引导鼓励孩子用心灵感受美、体验美，用眼睛发现什么才是真正的美！

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