- 相关推荐
听语文课后的教学反思
语文听课反思 上周我校的“学洋思”课堂教学赛上，各科参赛选手经过精心准备，给我们献上了一个个精彩的教学片段。其中11月27日下午，语文组的李秋娟老师的《说屏》和王佳惠老师的《陈太丘与友期》又是我们12月4日教研活动的中心内容，通过说课、评课，我感受很多。
1、“听、说、读、写”基本能力的训练是语文课的要点。而我平时语文课堂上“写”的训练太少。
2、注意讲读课和自读课的教法，相信学生，学生能做的老师别再说。
3、语文课堂上引用故事一定要用正面事例，如果稍不注意用反面事例子对学生不好。
4、教师课堂用语要规范，要注意尊重学生、少说废话。
少一些这样的语句：
“你给我答一下。”
“你给我说一下。”
“懂吗？”
多一些这样的语言：
“老师的话说明白了吗？”
“你愿意告诉同学你是怎么想的吗？”
“××小老师，请你给点评一下。”
“你真棒！这么复杂的问题都没把你难倒。”
“你真聪明，这个方法老师真没想到，谢谢你教给我们这个好方法。”
“谁有不同的想法，谁敢挑战他？”
“怎么想就怎么说，老师相信你能行！”
“再来试一试，好吗？”
“没关系，多思考一会儿，老师等你。”
……
当学生被鼓舞时，他们会学得更好。俗话说：“十个人中，有九个爱听好的。”这里的好，也就是对其的肯定、表扬。
5、注意学生的合作学习。
6、分角色朗读要在理解的基础上读。
7、“合作探究”的问题应是有难度的、有深度的问题。
8、古诗文背诵要指导方法。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索听语文课后的教学反思。
【听语文课后的教学反思】相关文章：
语文课后教学反思03-01
语文《坐井观天》课后教学反思03-26
教学课后反思总结02-15
四年级语文课后教学反思01-24
一年级语文课后教学反思04-10
六年级语文课后教学反思04-25
公开课后的教学反思04-26
公开课后的教学反思【推荐】03-31
公开课后的教学反思【精】03-31
公开课后的教学反思【热】03-31