11月语文教学反思

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11月语文教学反思

本月主要学习了第四单元和北五单元的内容。

11月语文教学反思

自从上月在姚栅子小学听课之后，受到很大启发，因此教学上努力推行先学后导模式，特反思如下：

一、继续推行分组学习，重视预习。

各组的学生按好中差进行搭配，好学生全面发挥带头作用，时时能走在前面，比如，每课新授前，组长都将这一课的生字新词全部会写，并把不懂的词语通过查字典的方式解决，组长的学习热情极大地带动了本组的一部分人，使得预习产生了良好效果，课堂教学能顺利进行。特别可喜的是，有几名同学，能在预习中，积极思考，发现问题，并作好批注，例如：某个字是多音字啦；某个句子使用了比喻、拟人方法啦；说明文中某个句子用了举例子、列数学、打比方啦等等。

二、课堂教学以学生为主体，充分调动学生学习语文的积极性。

特别是进行课文内容分析的时候，多是从学生感兴趣的文段入手，让他们主动去发现问题，并乐于自己去解决问题，一个人解决不了，本组解决；本组解决不了，其他小组互议；同学们都无法解答，老师来帮忙解决，这样，给学生创造了思考的空间，并极大可能地锻炼了他们的思维能力及语言组织能力。

三、加强朗读训练。

一方面让学生听一些名家的朗读录音，一方面教师本人多做一些示范朗读，并请本班读得比较好的同学像戴宏杰、王琪、白新宇等人领读、引读等，激发了学生的读书热情，同学们能在课上进行比赛读，找出彼此的优缺点，现在同学们的朗读水平有了很大提高。

四、全面开展写话训练。

改变留作业的内容，每天主要是让学生针对当天掌握的新词进行写话练习，可以造句，也可以连词成句，教师第二天及时批改。本人将学生的这个本子取名为：写话启蒙本。我坚信，只要长期坚持下去，定会有可喜的收获。

存在的问题是，教学方面，备课不够细致，对重难点的把握还需加强；学生方面，仍有几名同学的作业较乱，像张宇、孙玉茹；不按时完成作业的如冯铭贺、孙状等，今后将多做他们的工作，谈心，督促，并有足够的耐心，制定低度目标等，使他们逐渐赶上来。

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