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七上语文教学反思
七年级上册语文教学反思
今天在学生听后和读完一遍课文之后,我没有像往常一样,直接进入到导学案的学习,而是让学生合上课本以及任何参考资料,来谈谈他们对文章的读后第一感,教师不作任何的评论,学生可以畅所欲言。
淑美说:年少无知,无知者无罪。(她省略了描述对象,但显而易见,这是在说作者)
几位同学一起说:自己不愿做的事不能强加于人——“己所不欲,勿施于人。”(他们能联想到)《论语十则》的内容,做到了知识的迁移,实在出乎我的的意料。
弈东说:鲁迅太残忍了。
成志说:文章充满作者的自责。(这个词用得还是非常准的)
逸熙说:鲁迅没有童真。
他刚说完,辉欣马上反驳到:谁说鲁迅没有童真了,在学过的《少年闰土》里,写了鲁迅与闰土的很多童年趣事,说明鲁迅是非常富有童真的。(又一次知识的迁移,让人觉得甚是欣慰)
雨景说:鲁迅不爱他的弟弟。(此观点虽然偏颇,但我依旧保持了沉默)
……
大家七嘴八舌,课堂好不热闹。
虽然学生的解读都很浅层,甚至有所偏颇,但我想这恰恰是读后第一感的重要,他显示了学生在文本阅读上所能达到的水平和存在的重大问题,而这为我们拟定本节课的教学目标和重难点提供了重要的参考价值。
李镇西教语文时,曾不止一次对学生讲,读课文要“读出自己,读出问题。”我想学生在没有参考资料指导下的“素读”,一定比较接近于自己的内心真实情感,也更能暴露存在的问题,所以对于一些重要的文章和主题多元化的课文,尽量去挖掘学生的读后第一感,对于提高学生的文本阅读、知识迁移和情感迁移有着非常大的作用,才于教师的教学也有非常大的帮助。
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