第二册语文教学反思

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第二册语文教学反思

我在金色的秋天里迎来了新学年，又将在火红的夏天里告别了这个学年。面对即将过去的这一学年，我除了感慨时间过得太快之外，回顾这一学年的教学工作，思绪万千，有自己感到满意的，欣慰的，也有许多因经验不足感到遗憾的，现将这一学年工作反思如下；一在识字教学中我采取“联想”教学法，收到了很好的教学效果。.所谓“联想”教学法，就是在生字教学的过程中，充分发挥小学生想象力丰富的特点优势，由一个生字的字形、自音联想到另一个或几个与它相近的字。这时候我就根据学生提出的问题逐一解答。例如，我在教学第十七课《古诗两首》的生字“银”时，吴扬炜同学提出问题，打球“赢”的“赢”是不是这个“银”。我在黑板上板书了“赢”字，并给它注音，通过比较同学们懂得了“银”是前鼻音，而“赢”却是后鼻音，再联系生活实际讲了这两个的意思。这时候另外一位同学提出问题，把“银”的金字旁换成提土旁是什么字，它是什么意思？我耐心地回答了。就这样在生字教学中，我抓住了学生联想的经、纬线进行教学，所花的时间虽然比较多，但我所教学班级的同学的识字量很大，识字的兴趣很浓，在教学新课时我感到。

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二、注重积累。我根据小学生记忆力强的特点，要求本班的学生每周利用课余时间必须背诵一首古诗，背上一、两条名人名言，最近我正要求学生背诵《朱子家训》呢？久而久之学生背诵的古代诗词越来越多，对古诗的领悟能力有所增强识字量也地加。

三、注重学生说话与写话的能力的培养。低年级语文要求学生能写一段话，为了提高学生的写话能力，我首先培养学生的说话能力。如用几个词语或成语说话，看图说话。在说话中要求学生按照一定的顺序说，语句通顺，尽量用自己学过的词语。说话是为了写话服务，说完了让学生写一写，要求不要太高，批改时本着多就少改的原则，多鼓励鼓励，这样，同学们的写话的能力有明显的提高。

四、在本学期中，我对学生的收集资料、信息培养的比较少，学生在这个方面暂时是个欠缺。

五、随着年龄的增加，孩子们的写字速度越来越快，但写字没有以前那样认真了越来越粗心，开始潦草，敷衍了事。

总之，一个学期的教学工作，有成功的喜悦与快乐，也有因疏敷而造成的遗憾，反思是为了自己今后的教育教学工作做得更好，为了学生能取得更大的进步。

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