我爱我家活动反思

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我爱我家活动反思

我的叙事：

我爱我家活动反思

“让爱天天住你家，让爱天天住我家，拥有健康，充满欢乐，让爱永远住我们的家” 。家，从生命诞生那一刻起，就是我们温暖的摇篮，具有安全感的港湾，以家为主题，我们的学生有亲近的感受，就有说不完、道不尽的话。教室是学生的第二个“家”，作为一个学生日常学习的场所，一个集体团结奋进的阵地，一个交流、互助、活泼发展的平台，它更将对学生起着污染、熏陶的作用，对学生的生命成长有着无可替代的作用，是学生生命之舟远航的起点。因此，营造一个温暖的家的氛围，给学生增添生活和学习的乐趣，让班级展现无穷的教育魅力，具有重大的意义。在三月份的“我爱我家，快乐成长”实践活动中，我们班紧紧围绕学校出台的活动方案，扎扎实实的开展了 “自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“交流展示”、“拓展阅读”五个方面的活动。现总结如下：

读，体会家的深刻内涵。

我们搜集了适合本班学生诵读的关于校园、班级建设、团结奋进的散文、诗歌，利用晨读、课余组织学生阅读，在阅读中，感悟到家的温暖，体验亲情；在阅读中培养对家的热爱，树立对家的责任感。通过“我爱我家”这个主题，让孩子感受有家的温暖，让他们在被爱的同时也学会去爱别人。

写，抒发对家的浓浓爱意

家中每天都发生着一些大大小小的事，用心去体会，每一件事都是值得留恋的，温馨的，很多毕业出去的学生，在上了初中以后会说：陆老师，我多留恋那个时候啊。是啊，那么多温馨的事情，怎么不让人回味呢？所以要求孩子写一写家里的事，那可真是有话可说啊，范峻豪说：“五(2)班就似我的家，它是一个充满快乐的地方，它是一个传播知识的地方，它是一个滋长友谊的地方。”陈佳雯说：“家，是充满温暖温暖，美好的一个地方。我们五（2）班就是我们的大家庭。他无时无刻地散发着魅力和光彩。我们就像51只小蜜蜂，勤劳，守纪，踏实，自信。”那一件件细小的事情，在他们的眼中，都是那么的感人，学生用他们的笔抒发着他们对家的浓浓爱意。这样的家有什么理由不爱呢？

画，记录家中温馨的片刻。

每一个温馨的片刻，都刻在了孩子们的心里，于是他们拿起画笔，记录下了那个值得他们回味的片刻，在流感肆虐期间，老师不怕被传染，为他们摸额头，测体温，叮嘱他们及时添减衣服，生病了要接受治疗，老师在课间耐心地为缺课学生补课，同学之间互相帮助，老师发出的一条条短信，一次次叮咛，所有这些，孩子们没有记，瞧，孩子们的画虽然稚嫩，但是家的温馨溢满画面。

行动，让家更温馨

家是美好的，温馨的，但是只有大家献出自己的一份爱，才能让家有不竭的爱的源泉。

1、图书角不是摆设，让图书流通起来。在原有的基础上，班干部又发动了全班同学把家里的书带到学校，进一步充实班级图书柜，并精心挑选了责任心强、有一定工作能力的学生担任图书管-理-员，让学生参与图书角建设。利用课间和中午让学生借阅，让图书流通起来。在此基础上，通过开展各种读书活动，调动学生阅读积极性，发挥图书角的应有作用。每人带了3本书，却可以看到一百多本书，感受到班级“家”的优越。

2、教室布置，让孩子更自信。

本学期教室布置中增加了几个栏目，《今天我收获了》，让孩子每天都肯定自己的进步，也看到别人的进步，并给予鼓励。《魅力学生魅力秀》，让学生展示自己的特长，只要认为自己好的就行，一篇作文，一份小报，一份手工，一幅画……《你追我赶》，奖罚分明，让家秩序井然，窗明几净……所有这些让家更融洽，让孩子更自信。

3、小小举动让家更值得留恋

有人生日了，会有祝福；有人生病了，会有问候；教室里有青翠的盆花，有不算美丽的让人心醉的插花；老师要批本子了，一时找不到红笔，一抬头，就有孩子送了上来，会心的一笑，是难忘的；孩子生病了，老师早已出来，没等孩子说，老师已悄悄走过去：孩子，还行吗？……这样的家能不留恋吗？

4、魅力展台，尽显真诚

每天晨会，在班干部每日汇报过后，就是两位同学上台说说自己的优点，最近取得地进步，然后全班同学一起帮助找优点，最后诚恳地提出需要改进的地方，大家时那么的坦诚，那么的希望你变得更好！

通过一个月的活动，我们与孩子共同成长着、收获着、快乐着。“我爱我家”的主题活动虽然暂时告一段落，但是家的温馨会永远继续！

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