语文园地四教学反思

语文园地四教学反思

一情景体验引起话题　同学们读《绝招》时，我就想，你们准也有自己的绝招，有自己拿手的本领，今天，我们也来交流一下，你有什么绝招，是怎样练出来的。不过，虽然我们说绝招，可比的是谁说得最清楚，看谁最会和别人交流，比谁的本领最拿手。首先我们先来弄清楚下面几个问题：

１、教你学一“招”指的是什么？

２、谁来教？

３、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？学生积极思考老师提出的问题。

1. 共同交流。

（指的是“拿手的本领”或“小窍门”。）

（我们每个人来教，也就是同学间互相教。）

（会捏泥人，会爬竿，会做手工艺品，会变小魔术，会口-技……）让学生产生交际的欲望，从而进入交际的话题。

二研究话题明确方法 1、同学们一定有各种各样的本领,我们这节课就来进行口语交际——教你学一招，请打开课本朗读课本里的要求。

2、谁来说说课本里对我们这节口语交际课有什么要求 ?(指名说)

口语交际要求:

(1)说说自己这一招好在哪里。

(2)告诉别人怎么做。

(3)可以边说边演示。

(4)听的同学如果有疑问,可以随时提出。

(5)评一评,看谁的本领拿手,看谁说得清楚。1、学生读要求。

2、师生交流。（层次分明、表达清楚、语言生动。）让学生明确话题及进行口语交际的要求.

三围绕话题互动交流

1、分小组汇报本组同学都有哪些"一招"。

2、老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门,现在就请大家把自己的本领展示出来,把自己知道的窍门告诉其它同学。

3、在小组交流之前,老师还有几个小小的希望:

① 其他的同学要认真倾听,有疑问随时提出,但要有礼貌。

②每个小组评出一位本领最有特色,并说得又最清楚的小朋友代表你们组上台展示。

4、学生小组内交流,师巡视,指导。

5、上台展示"一招"

各组代表上台展示自己独特的本领,其他同学进行提问:本领是怎样练成的,作品的制作过程如何,这个窍门在你是怎么知道的等等疑问,让代表边解答边操作展示,其他学生作为听众,在代表展示后,提出疑问或发表意见,学生相机引导给予点评。

分小组汇报本组同学都有哪些"一招"。

1. 学生小组内交流。

2、学生上台展示"一招"。

分组讨论既为学生的口语交际训练提供了平台,也创设了一个宽松,和-谐,民-主的合作学习环境.有明确的要求,让学生操作起来更加清楚,快速。让学生能大胆地展示自己的才能.在交际中提高口语表达的能力.培养学生认真参与,仔细倾听,乐于交际的好习惯。

1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。

2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。

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