小学副校长考核总结

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小学副校长考核总结

周洪运男是饶峰镇菩窑小学的一名普通的班主任教师，现年37岁，大专学历，小教一级。自1995年参加工作以来，始终战斗在教学一线，历任班主任和语文教学工作。自20xx年7月开始担任班主任和语文教学工作至今，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”为宗旨，取得了不少的可喜成绩。从事教师这一行，当一位好教师就是本人的目标。一年来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待他的工作。现在又到学期末，现对我一年来的工作进行总结。

小学副校长考核总结

一、思想品德方面：

在这年的教育教学工作中能认真学习国家的有关教育方针政策，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，能从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下了坚实的基矗

二、教育教学方面：

一年来本人一直担任高年级的语文教学和班主任工作，在工作中能严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进了教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，本人能深刻体会到以学生为主，以学生的发展为主，能尊重爱护每一位学生，能尊重学生的思考权、发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

本人能认识到学生的层次不同，思考的效率不同，最终解决了学生依赖别人的思想。教学中能实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务，走出了自己摸索出的一条新路子。

3、明确学习目标。

能体会到语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。在教学中，能把一般字词教学作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是能根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法，从而使得课堂达到了实效高效。

4、规范作业。

能让学生更好的学习新课，使学生知识的系统化、条理化，都能靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚，规范化的作业让学生的习惯得以形成，让学生都能养成了良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

能利用课堂课余及班、队会活动，进行了一系列的实践活动。在主题班会上，能让学生进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，“如何利用制作”等一系列活动，锻炼了学生的胆量和表达能力都显著的提高了，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

能对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，能经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，转载自经济生活网http://www.oh100.com，请保留此标记有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，他采用了多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高了后进生的文化基础知识。同时，能在班级中开展了互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，能注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果，在教学上名列前茅。

7、课题研究工作。

a、在课题研究工作中做了如下工作有：

(1)、提高课前准备工作有效性。自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高了备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。能做到了：一是教给了学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高了预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视了预习的课堂检查，他的教学即从预习入手，以学定教。

b、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，能根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，能主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色：课堂中能正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构：

能在教学时根据了不同文章的特点选择教学方式，比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视了学生的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。课堂中重视了师生共有资源的开发，更重视开发了自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价有针对性。c、发挥了评价的激励和指导作用，从没有伤害学生的自尊。

c、对课后反思有效性的研究。一方面能勤思考、勤于动笔，养成经常教学反思的习惯。另一方面本人注重了加强反思的交流与研讨，并从反思中得到启迪和升华，从而取得进步。

三.遵守纪律方面：

能严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和-谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范他自己的言行，毫不松懈地培养了自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，能在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。这学期，在课题研究的工作中，还承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为优秀，而且对所研究的关于“自主学习的有效性、课堂实施的实效性”也有了一定的理解和突破。在本学期期末调研统考中取得第一名，被评为优秀教师。

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