培训中心教员工作职责_培训中心教员岗位要求

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　　培训中心的教员有着什么样的工作职责呢?对于培训中心教员具体的岗位要求有什么呢?下面就随爱汇网小编一起来了解下吧!

培训中心教员工作职责_培训中心教员岗位要求

　　培训中心教员工作职责

　　一、主任(副主任)

　　1、组织本中心教师的政治、业务学习，不断提高本中心人员的思想和业务水平，强化服务意识，加强精神文明的建设。

　　2、根据市、区对教育培训工作的要求，组织全区教师继续教育工作，为本区中小学、幼儿园干部、教师职业生涯的不同发展阶段提供专业支持;拟订符合本区各类干部、教师培训的规划、计划以及常规的规章制度;加强对各类教师教育的调查研究、预测、计划、组织、实施、总结的动态管理。

　　3、统筹本区干部培训、教师职务(全员)培训、学历培训、新教师培训和骨干教师培训的管理工作;体现各类培训的政治思想、教育理论和实践能力目标的完整性;处理好总体规划和阶段计划的关系。

　　4、协调学院各部室开展的教师教育工作;整合区内外各种优质的教师教育资源;合理地确立本中心人员的工作系统，以体现出权力、责任和利益的协调;合理地处理教师教育中主要工作和次要工作的关系。

　　5、调动本部室一切积极因素，知人善任，充分发挥每个成员的主动性和创造性，关心每个人员的业务进修和专业发展，在此基础上，实行教师工作量制度、制定相应的工作规范和教师考核制。

　　6、落实学院“研训一体”的教师教育总体思路，加强区级教师教育的课程建设和校本培训项目的开发和指导;组织、督促本中心教师参与有关教师教育的课题研究;拓展培训渠道，不断探索培训机制与模式。

　　7、贯彻“按需施训”的理念，密切联系中小学、幼儿园教育教学和课程改革的实际，定期向基层学校领导反馈教师教育的情况和动态，不断调整或拓宽培训内容，改革和完善课程或项目的开发;加强对各教师教育培训班的过程管理，切实提高培训质量和培训有效性。

　　二、干事(内务、档案)

　　1、协助主任室，根据教育行政部门“十一五”干部和教师各类培训的纲要、方案，按照学院年度(或学期)的计划，统筹本部室每年度或每学期，各类培训班级的数量、类别、层次和比例。期初，撰写办班计划;期末，进行数量统计，并对总体培训效果及单项效果的进行分析和评价。

　　2、协助主任室，充分利用本区、本院的培训资源，充分借用区外的培训资源，搜集、储存、交流、建立和健全培训者培训的资源库。

　　3、根据需要，协助主任室拟草有关教师教育的一系列常规管理制度。

　　4、负责各类培训班(对培训周期较长)课程表的制定，并落实班主任和双休日的值班工作;负责本部室每周通知、行事历、周记汇总、记录和下发。

　　5、、承担对各类培训班的终结资料的收集、装订、保管和存档，做到齐全、规范、有序。

　　6、负责或组织有关教师大型会议的材料准备工作。

　　7、负责各类培训教材、资料、证书的统一征订和下发。

　　8、承担本部室网站“教师教育”动态信息拟稿、约稿、编辑与发布。

　　三、课程(项目)开发员

　　1、根据区“十一五”公共、学科、特色课程方案，按照“研训一体”的教师教育的基本理念和培训课程结构化的要求，培训前对干部、教师培训的需求进行问卷的调查，在此基础上，提出每学年或每学期若干区级公共性、学科性和富有特色培训课程(项目)的主题式菜单，写出可行性的情报或建议，送学院学术委员会审定。

　　2、根据学术委员会审定的主题菜单，按照课程(项目)精致化的要求，整合和利用区外优秀资源，在推荐和自荐的基础上，确定培训者、培训对象，并组织或审定区级培训课程、项目专题或方案设计或编写。

　　3、完善和健全区级课程建设和项目开发的质量评估方案，并按照方案各项指标和参照标准对每个课程或项目的实施状况和效果，写出专题性总结。

　　4、准确、及时、有效收集、整理各课程(项目)培训的过程资料;期末，配合档案干事做好终结资料的存档。

　　5、及时向部室网站提供课程(项目)开发的动态信息。

　　四、干训员

　　1、落实“十一”教育教学管理者培训方案，按照由学院学术委员会审定，课程开发员提供的具体的课程或(项目)，撰写学年或学期的'干部培训计划;

　　2、配合干事确定培训的班级、对象、人数、时间和进度;并做好实施、检查和总结工作。

　　3、配合班主任，做好“见习培训班”、“岗位培训班”、“研修培训班”、和“高级研修培训班”的报名、注册和材料的发放等日常管理工作。

　　4、要准确、及时、有效做好各类干训班过程资料的收集和整理;期末，配合档案干事做好终结资料的存档。

　　5、及时向部室网站提供干部培训的动态信息。

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　　五、师训员(职务、学历、骨干、新教师)

　　(一)职务培训员(含全员、远程培训)

　　1、按照课程开发员提供的区级课程(项目)拟订除干训、学历、骨干和新教师以外各类教师学年或学期的培训计划。

　　2、根据市、区培训机构的要求，承担区全员网络培训信息的发布、收集、指导和总结工作;负责网上培训的技术支持。

　　3、根据既定的区级课程(项目)，加强对教师职务培训过程的监控;配合班主任协同做好报名、注册、教材发放以及各培训课程(项目)资料的收集和整理;期末，配合档案干事做好终结资料的存档。

　　4、承担或组织对全区干部、教师职务培训学分的审定和储存工作。

　　(二)学历培训员

　　1、根据“十一五”高一层次学历培训方案，和主任室学年或学期计划，按照培训的专业、层次和形式，拟订学年或学期的招生计划。

　　2、参照华东师大、上海师大“网络学院”、“成人夜大”、“自学考试”、“研究生硕士学历(课程班)等的管理要求和程序，做好考务、免修、休学、复学、学位申请、毕业、结业等常规管理工作。

　　3、协同班主任，做好招生报名、收费、注册、教材发放、考勤和双休日值班的班务工作。

　　4、期初，准确、及时、有效做好对各类学历培训班学籍资料的整理;期末，配合档案干事做好终结资料的存档。

　　5、经常与华东师大、上海师大等高校沟通信息，做好上通下达工作。

　　6、及时向部室网站提供学历培训的动态信息。

　　7、办理已毕业学员的学费报销和相应学分的免修手续工作。

　　(三)骨干教师培训员

　　1、根据市、区“十一五”骨干教师的培训方案，按照主任室学年或学期计划，拟订学年或学期的培训计划。

　　2、负责或组织现场实践培训的前期准备和培训即时效果的总结工作;做好专题讲座培训资料(包括教研员系列培训的讲义材料)认定、收集。

　　3、掌握各个骨干教师导师带教、课题研究、外语、计算机等培训的进展情况，督促骨干教师及时完成培训的作业，做好“骨干教师培训记载本”记录。

　　4、日常要准确、及时、有效做好资料的整理;期末，配合档案干事做好终结资料的存档。

　　5、配合主任室组织并参与骨干教师认定工作。

　　6、协同班主任做好报名、注册、教材发放等班务工作。

　　7、及时向部室网站提供骨干教师培训的动态信息。

　　(四)新教师培训员

　　1、根据市、区“十一五”新教师的培训方案，按照主任室学年或学期计划，拟订学年或学期的培训计划;

　　2、负责或组织现场实践培训的前期准备和培训即时效果的总结工作;以及专题讲座培训资料(包括教研员系列培训的讲义材料)认定、收集;

　　3、掌握各个新教师师徒带教、课例培训、基本教育教学技能等培训进展情况;督促新教师及时完成培训的作业，做好“新教师培训记载本”记录。

　　4、日常要准确、及时、有效做好资料的整理;期末，配合档案干事做好终结资料的存档。

　　5、组织并参与新教师业务考查工作。

　　6、协同班主任做好报名、注册、教材发放等班务工作。

　　7、及时向部室网站提供新教师培训的动态信息。

　　五、校本研训员(高中、初中、小学、幼儿园)

　　1、根据市、区“十一五”学校自培基地建设、项目培训体系方案，依照学院学年或学期计划，指导、审定各中学、小学和幼儿园项目培训的方案;

　　2、定期下基层指导中学、小学和幼儿园每学年度(或学期)中、小、幼各校本培训项目。包括项目培训主题确立，培训方案的设计，培训过程的实施和培训效果的评价;

　　3、负责搜集区内外校本培训动态信息，及时向部室网站提供校本培训的动态信息，或定期编写项目培训的情报资料;

　　4、挖掘先进的典型，定期开展区、片级校本培训现场交流活动;组织评选校本培训先进的学校或优质的培训项目;

　　5、日常要准确、及时、有效做好中小学、幼儿园校本培训资料的收集和整理;期末，配合档案干事做好终结资料的存档;

　　6、总结校本培训成功经验，探索多元化的有效的校本培训模式，并取得有价值的研究成果，参与区级及以上层面的交流;

　　教育培训管理中心各类岗位的履职总体要求

　　1、师德良好，热爱教师教育工作，有较强的服务意识和工作责任心，明确教师教育政策、法规和规章制度，具有相当的政策水平;

　　2、具有与岗位相应的专业知识、教育教学理论和教育管理的理论;

　　3、掌握现代教师培训理念和教师专业发展的理论，了解本区中小幼教师现状、培训需求，具有一定的培训课程(项目)设计的学术水平、管理能力和相关经验;

　　4、掌握中小幼教师继续教育的特点、规律，熟悉教师教育模式的基本要素，善于组织、指导、评估区级、校级各类教师教育工作;

　　5、能善于学习，勇于实践，勤于反思，具有一定的教师教育科学研究能力和实践能力;

　　6、能运用常用的调查手段和技能，具有较好的文字表述能力;

　　7、掌握一定的现代教育技术，具有一定的数据资料的分析和处理能力。

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