学校年终个人考核总结

我校教育教学工作，在区教育局的正确领导下，在联校的具体指导下，以基础教育课程改革为核心，全面推进素质教育，以“高效课模”为突破口，加强课堂教学研究，注重教学环节过程管理，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准为准绳，强化教育科研，认真实施教学教研计划，为了总结经验，克服工作中的不足，现将近一学期以来的教学工作汇报如下：

学校年终个人考核总结

一、教学管理

1、严格按课程计划开设开全课程，做到教师课程一一匹配，用十备案引领教学工作开展。

2、用机制做保障，用制度来引领、规范和促进全体教师课改的有效性。我校建立了以校长为核心的教学质量负责制、学科教研组整体负责制、以班主任为核心的班级整体负责制、教师个人负责制，层层承包，将教学质量落实到核心上。

3、学校建立了五环节管理制度和实施细则。从备、上、批、辅、测、理论、听课、反思、教研等方面均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

4、实行承包制。实施包干到位、包班蹲点原则，主要领导分别包干一个年级，与年级教师共同教研，共同听课、评课，并及时总结反馈工作情况，提出教学改革工作中存在的问题，及时跟进，以解决教学工作中的实际困难，真正体现管理、引领、服务的作用，为年级教学质量的提升提供坚实的后盾。

5、完善三级督查的管理模式，加强质量监控。校长带头成立中心一体化领导组，起到掌舵的作用，总体把握学校工作目标;教导处撑好帆，把准方向，抓实教学常规;教研组使好力，推动前进，促进教师提业务，抓质量。

6、青蓝引路，以老带新。本学期鉴于实习生数量增多，管理上、业务上难度加大，通过青蓝工程进一步打造后续力量，保障教学质量稳步前行。

二、教学工作

(一)教学常规

1、教导处作为一级监控，本学期共进行了三轮次的普查，两轮次的自查，不定期随机抽查，从环节上加大了监控的力度，客观地掌握过程质量信息，做到“心中有数”。

2、五环节紧紧围绕“课模、课效”实施。开学初我校就对全体教师进行了五环节培训，让教师带着标准去教学，做到有尺可量。

备课方面：我们在联校集体备课的基础上，从一开学就要求教师认真做好二次备课和教学反思。二次备课做到将预习、学法指导、练习设计分层、课堂达成率纳入备课范围，将新授、练习、复习、试卷讲评各类型课融入导学设计，做到低起点，高要求，引导教师真正把课堂还给学生，让学生乐学，善学，会学，更会用。

上课方面：上课是五环节中最重要的一环，要求教师做到课案相符，体现学科模式，重抓重难点，调动课堂氛围，利用多媒体教学，注重小组运用，从一学期的常态课反映出的情况良好，大多数教师都能落实，部分教师落实很好，其中不乏年轻的实习教师。

作业方面：本学期，我校根据联校制定的业务材料标准，结合学校实际情况，采用学科分层、学生分层、作业分层相结合的方式对学生的作业进行要求，同时要求教师按标准执行相关要求，将作业与三清中的堂堂清有机结合，与此同时，还要求教师进行作业设计的创新，比如比较成功的创新有：手抄报、积累盘点、小实验、小手工、小道具等，通过实施这一方案，达到了较好的效果，一方面使学生进一步巩固了知识，另一方面培养了学生的各种能力，综合素质也大大提升。

辅导方面：在以往的辅导中，我们结合三率一均分只注重了两头的辅导而忽视了中间一部分学生，本学期期初，我们在研究校情的前提下提出了“培优、辅差、扶中”的口号，号召全体教师绝不放弃一个差生，绝不保留几个优生，绝对转化边缘学生，做到与三清有机结合。期中贯彻区课改精神和评估方案，在原有基础上，进一步提出了加大后进生的跟进力度的硬性要求。

测试方面：每个单元、模块完成以后任课教师都要组织学生进行学习水平检测，以自命题为主，做好成绩登记，关注进步幅度，做好横向对比，认真分析，总结反馈，查缺补漏，将试卷、成绩登记、质量分析、试卷讲评做到配套高效，充分利用小组的功能解决后进生的问题成为我校普遍采用的方式，而且效果较好。

(二)校本教研

1、抓好常规教研

听课评课是最重要最有效的教研活动形式，它能够迅速有效地提高教师的业务水平。鉴于我校教师人数少，骨干少的特点，开学初教导处就提出了 “随机式教研活动”。教研活动的主要目的是解决教学中的实际问题，引导教师从身边的问题起步，大家即说即聊即知，使教师在无形中提升教学意识， “随机式”教研活动使教师没有压力与负担，被广大教师欣然接受并成为教师开展教学工作的一种需要。

2、重视专题讲座

本学期对在教学中出现的问题，我们坚持“问题”即“课题”的思路。定期组织教研组进行研讨，并制定出整改措施，在实践中逐步改进。本学期我们开展了扎实有效的专题教研活动，尤其是针对实习教师以及新教师做了各个方面的讲座和培训，比如成套的教学讲座方面的培训(常规、教法、学法、课标、听说评课技巧、小组运用技巧等)教学技能的培训(板书、多媒体、教学语言、教学机智等)，从一定程度上有效地提高了教师专业水平，同时也为我校的课堂教学注入了活力。

3、区域教研

本学期从区、镇两级的活动力度可以明显看出，各级对教学模式、课堂效率的重视程度之大，我校积极参加区镇教研室组织的教研活动，利用校际交流这一平台，多看、多听、多想，组织教师研讨，从中发现问题，用人之长补己之短，在摸索中完善教育教学工作。

4、班级教研、安全教研

教学质量的提升不是单科成绩的提升，是所有科目的综合体现。一个班级的成绩如何才能最大化发挥出来，班主任起着至关重要的作用，为此，我校开展了每月一次的班级教研和安全教研活动，通过班主任之间的交流，班主任与科任教师之间的交流，无形之中形成了一股合力，看不见的隐性力，成为提升教学质量的另一条蹊径，通过开展教研活动，很多教师都感受到此力的伟大。

5、网络教研

这一项工作我们主要采用的是与全员继教培训相结合的方式，以及与个人博客相结合的方式进行的。通过这种途径，大多数教师体会到了教学时开放的，教学有法但无定法这一理念。

(三)教学活动

教师方面：

1、专题讲座

2、公开课

3、示范课

4、青蓝工程师徒课

5、达级Ⅰ课

6、实习生赛讲

7、达级Ⅱ课

8、精品课