师德师风心得体会集合12篇

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的师德师风心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师德师风心得体会集合12篇

　　师德师风心得体会篇1

　　教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。所以，夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为耀眼的光辉。要使师德能发挥的作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格的人民教师。

　　暑假时，网络上出现了不少令人叹惜的新闻，其中就有与教师职业道德有关的，有个别教师因一己私欲而为所欲为，不仅是抹黑教师行业，更是给教师的教育行为实施增加了拦路虎——家长、学生对教师的不信任将使得教育的育人功能难以被接受。恰逢此时，学校为了增强我们的师德观念，把与师德相关的法律法规发给我们，让我们认真学习。我把所有文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为教师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为学生身心健康成长的引路人。

　　首先，我们的学生年龄都偏小，或许有人会觉得这是为学生找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识成长的关键期，他们貌似独立其实对很多事都是一知半解，对是非判断更是模模糊糊。所以，教师本身要熟悉我国的法律知识，尤其是与教育相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂装懂，起码要让学生明白法律的常识，明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这点对小学生的健康成长非常重要。

　　我记得读小学时，升旗仪式是非常严肃的仪式，国旗每天都会在校园上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，一定要肃立。我不记得我有没有因为违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，所有在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗的不尊重，对国歌的不尊重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有学生做着自己的事，仿佛一切与他无关，甚至有些学生以篡改国歌的歌词为游戏，只为了取得别人的欢笑。遇到这种情况我都会严肃地教育学生，可是，除了爱国两字，教育起来实属软弱无力。幸好，20xx年，国歌法、国旗法通过并实施，此时，教育学生就有理可依，也可以明确告知学生，如果不尊重国旗国歌是要受到法律的惩罚，我们还要爱护作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三年级的学生而已，已经能管理好自己，参加升旗仪式时严肃认真，爱护红领巾的现象也明显好转，很多学生都不再用红领巾来玩游戏。有次我在课室时还听到一个学生在教育另一个学生：“红领巾是国旗的一角，是革命先烈的鲜血象征，不能随便乱放的。”我在惊讶之余也感到欣慰，有法可依的情况下，学生对教师的信任是毫无保留的，大是大非的观念也是正确的。

　　其次，教书育人是要遵循教育规律的.，实施素质教育也是要遵循教育规律的。循循善诱，诲人不倦，因材施教是教师的本职。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展是教师的目的。不以分数作为评价学生的标准是教师应有的公平。而所有的这些要求都是有法可依的，如《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》等。

　　在教育过程中，我们总是会遇到一两个非常调皮，非常难教育的学生，此时，总会有人提出“体罚”的说法，网络上还出现了合理体罚的相关新闻。针对这一现象，番禺教育局出了一份文件《广州市番禺区教育局关于坚持正面教育严禁体罚和变相体罚学生的通知》。在通知里，明确说明，体罚、变相体罚，“以罚代教”、以罚代管的教育方式是违背党的教育方针，是妨碍少年儿童身心发展的行为。

　　是的，学生不懂事，不懂法，难道我们作为成年人，要和他们一样吗？作为教师，面对学生不学习、不完成作业、不尊重他人、过于调皮等等的行为，有时真的是非常气愤的，然而，体罚后学生一定会变好吗？曾有不少家长和我说：“老师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，我都会想：为什么学生怕的老师才是好老师？为什么老师就一定要凶？为什么老师一定要罚学生，做坏人？不是说亲其师，信其道吗？怕老师还会亲其师吗？还会信其道吗？如果我真的打骂学生，体罚学生，我都违反教师法，违反教师道德了，还能是老师吗？深思熟虑后，我还是坚持做我自己，做一个守法的公民，做一个守法的教师，即使学生很过分，我生气后还是要心平气和地去教育他，不管学生是否能记得，是否有很大的改变，我也只能尽职，我不愿意在他们的成长中留下任何一点与我有关的阴影。

　　最后，通知上还提出，作为教师，对学生坚持正面教育，既要管教管导，严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。对于极个别屡教不改、错误性质严重的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚。这也是我最坚持的。不管熊学生还是乖学生，他们都只是十来岁的孩子，正面引导他们总比留下可以以暴制暴的教育要好吧？

　　我遇到过很多熊学生，从教初中到教小学，有些学生的名字到现在我都无法忘记，而这些宝贵的教育经历也在不断地提醒我，作为教师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。学生正因为不懂不会才成为学生，作为成年人的我们，是不应该与他们同一水平去做些不理智的事情，而是应该引导学生去理解自己的职责，去学会承担自己行为的结果，这才是真正意义上的成长。

　　综上所述，我认为，教师的师德很重要，教师的正能量很重要，而最重要的是教师要依法执教，在教育过程中还要有颗好学之心，不管是学习新的法律知识还是学习新的科技知识，做学生的好榜样，这样，应该能成为一名合格的教师，引导自己所喜爱的学生健康而快乐的成长吧！

　　师德师风心得体会篇2

　　师德是教师素养的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵照的道德规范和行动准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。

　　最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

　　师德不仅仅仅是对教师个人行动的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一位合格的教育工作者。

　　我认为教师第一要热爱幼儿，务必对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷漠或鄙视另一部分幼儿。其次要为人师表，重视身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、仿照的对象。

　　因此，幼儿教师务必要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的`外表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

　　第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的体会告知我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的用情绪绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅仅仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，增进他们健康快乐地成长，终究达成教育教学目标，并构成良性循环。

　　第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一位教师就应对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、知道幼儿以人为本，关心爱惜幼儿。

　　第四：要养成毕生学习的习惯，教师就应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就就应不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。

　　师德师风心得体会篇3

　　教师是培养未来人才的重要角色，其职责不仅限于传授知识，还包括为人师表。因此，教师的道德水准和知识结构备受关注。建立良好的师生关系是师德、师风建设的重点，而教师是这种关系的主导因素。

　　作为教师，首先应该热爱学生，与学生建立亲和的关系。教育工作者应该意识到自己为学生服务的角色，并像对待自己的子女一样保护和关心学生。教师应该冷静处理问题，不随意发怒，不以威压人，建立平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是关系的润滑剂。

　　理解和尊重同样重要，因为每个学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师的目的是帮助学生提高能力和素质，达到他们的目标。学生应该正确地理解教师的行为，并尊重教师。反之，教师也应该理解和尊重学生，不把他们当做无知小儿。

　　一些老师可能会自以为尊贵无比，忽视学生的颜面，这种做法是有失分寸的。相反，教师应该引导学生正确的行为，而不是惩罚他们。教师是塑造人类灵魂的.工程师，其师德是教育的光芒，是教师的灵魂。教师的人格魅力和生命之光体现了其师德的重要性。

　　我来到这所美丽的学校，怀着热诚的心，享受着新鲜的空气和绿树成荫的环境。在这里，我深深感受到了集体的力量和家的温馨。优秀的教师示范着如何取得优异的成绩，而我们作为青年教师，需要付出大量的时间和精力来取得令人满意的教学效果。他们无怨无悔地扞卫着神圣的职业，鼓励着我在这片热土上播撒青春。

　　作为教师，我们甘为人梯，虽然工作艰辛，生活简朴，但我们心怀淡泊，在平凡的讲台上用青春和生命谱写着无怨无悔的人生。我们的脊梁支撑着祖国的未来，我们的双手托举起明天的太阳。

　　通过师德师风的教育研究，我认识到如何成为一位合格的幼儿教师。首先，教师要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。每位教师都应当勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。其次，教师要热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和研究等各方面去关心他们，促进幼儿的健康成长。教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，教会幼儿学会做人。师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。

　　师德是教师最重要的品质之一，它不仅仅是言传，更要身教。每位教师都应以身作则，为幼儿树立榜样，用自己的行为去影响和教育每一个幼儿。只有当教师自重、自省、自警、自励、自强，并保持言行一致时，才能真正发挥教师的影响力。

　　教师应该注重培养自身的师德，因为道德是赋予人灵魂的基石。对于教师来说，不仅要善于汲取民族精华和时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，使自己成为既教书又育人的优秀教师，培养幼儿勤学好问、勇于创新，提高幼儿的科技素质和人文素养。

　　师德师风心得体会篇4

　　透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：

　　一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

　　既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心学习，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养

　　自己就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现

　　崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“把爱给你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　四、孜孜不倦，用心学习

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的'影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德师风心得体会篇5

　　曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓舞、耐心关心，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的'事，怎样教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”

　　师德师风心得体会篇6

　　一、教师首先应以身作则，言传身教。

　　孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。

　　记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“XX好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，XX连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，XX不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样!

　　二、老师热爱学生，诲人不倦。

　　说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有X来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?

　　原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的`!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。

　　我们班中的XX，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次XX的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，XX总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

　　三、老师要学会缓解自己的压力。

　　记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，又来向你道歉时;相信我们都幸福过，快乐过!所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已!

　　有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。以下是小编带来的师德师风心得体会，希望对你有帮助。

　　师德师风心得体会篇7

　　作为一名学生，我们应该始终尊重师长，珍爱学校这个温暖的大家庭。自从我上了学，老师们给予了我很多的教诲和关心，让我深感自己受益匪浅。在与他们相处的过程中，我渐渐体会到了尊师爱院的重要性。下面，就让我来谈谈我的一些体会。

　　首先，尊师爱院是对老师尊重的表现。我们学生在学校中，处于被教育的地位，而老师则是教育者。他们传授知识，教育我们成长。作为学生，我们应该尊重老师的教育权威和专业知识，尊重老师的劳动，不应随意违背他们的规定和安排，更不应进行任何尊重失礼的行为。只有尊重老师，才能够和谐地与老师相处，开展良好的学习工作。

　　其次，尊师爱院体现了对学校的热爱和珍视。学校是我们成长起步的地方，是我们接受教育的温床。这里有优秀的教师团队，有先进的.教学设施，有美丽的校园环境。我们应该对学校充满敬意和感恩之情，并以积极的态度参与到学校的各项活动中去。只有珍视学校，我们才能充分利用学校资源，不断提高自己的知识水平和综合素质。

　　再次，尊师爱院需要我们做到心存感恩。教育是一种无私的付出，老师们用自己的智慧和汗水，培养我们成为有用之人。他们不仅传授我们知识，还给予我们很多爱和关怀。在这里，我特别感谢我的老师们，他们耐心而细致的解答我的问题，引导我走上正确的学习之路。我会永远怀着感激的心，铭记老师的教诲。

　　此外，尊师爱院也需要我们主动关心和参与学校发展。作为学校的一员，我们应该有积极向上的主动态度，关注学校的改革和发展，积极参加学校组织的各类活动。只有真正参与进去，我们才能感受到学校的活力和朝气，更好地发展自己，为学校的进步贡献自己的力量。

　　最后，尊师爱院是一种美好品质的体现。学生时代是我们人生中最为重要的时期之一，正是通过与老师的交流与学校的互动，我们不仅学到了知识，也培养了良好的品质。只有具备尊师爱院的素质，我们才能更好地服从教育者的引导，更好地担负起自己的学习和成长责任。

　　总之，在我们的学习和生活中，尊师爱院是十分重要的。我们应该始终保持一颗感恩的心，尊重老师，爱护学校，全身心地融入到学校大家庭中去。只有这样，我们才能切实地享受到学习的乐趣，并取得好的学业成绩。希望每个同学都能够意识到尊师爱院的重要性，并努力将其融入到自己的成长过程中去。

　　师德师风心得体会篇8

　　百年大计，教育为本；教育大计、教师为本；教师大计，师德为本。加强教师队伍师德建设、提高教师素质是一项重大的战略任务。

　　义务教育学校实施绩效工资，是惠及广大义务教育学校教师的一件好事，也是加强教师队伍建设、促进义务教育事业发展的一件大事。工作中，我们教育系统广大干部、教师，深刻领会到党中央、国务院对教育事业的高度重视和对教师的亲切关怀，把它转化为做好教育工作的强大精神动力，激励自己积极投身教育事业，切实增强自己使命感和责任感，以更加昂扬的精神状态，积极进取，奋发有为，不断提高自身素质，为办好人民满意的教育贡献自己的智慧和力量。有目共睹，绩效工资的实施，有力的促进了教育事业的发展，教师的面貌焕然一新、工作的热情空前高涨。绩效工资的落实让广大教师打心眼里高兴，然而绩效工资一定能调动教师积极性吗？

　　现今不少学校，推崇企业组织中用经济手段刺激员工的做法，企图通过单一金钱的刺激方法来激发广大教师工作积极性，比如绩效考核，规定组织学生一次活动发多少钱，多上一节课发多少津贴。然而，我们看到无论是城里还是乡下，各学校的教学质量、办学水平仍然不可思议地存在着严重不平衡。

　　由于绩效工资占整个工资的`比例等因素影响，绩效工资的实施，也许并不一定“种瓜得瓜，种豆得豆”，在收获的季节里，常常出现“种下浪漫的龙种却收获失望的虱子”的现象，教育学告诉我们：教师是人类文明的传播者，是智力资源的开发者，是美好心灵的塑造者。“没有爱就没有教育”，“爱”能用绩效工资来计算吗？只有具有高尚师德的老师才能用心灵塑造心灵，以人格造就人格、只有真爱才能滋润学生的心田，打动学生的心灵，把浓浓的爱化作绢绢细流，渗入学生的心田，起到“润物细无声”的作用。

　　教育是“育人”，而非“制器”。“教师的人格是进行教育的基石。”教育和工厂的管理有着天壤之别，教育的问题并不全是“钱”的问题。

　　我们可以读读旧的一些赞美教师的文学作品：那里有教师的白发、皱纹、旧旧的中山装、煤油灯、瘦弱的身影、生病的身躯，但是里面绝对没有高工资，但是就是这些人，他们挑起了当时中国文化教育的大梁。

　　500万元的巨额奖金是袁隆平、吴文俊等科学巨匠的绩效工资吗？不，他们的绩效是无价！

　　“两弹一星”之父邓稼先、钱学森等，他们大都是放弃国外的优厚的物质待遇回国，却到艰苦的沙漠中工作。他们是人民的功臣，更是人类精神财富的无价之宝！他们的贡献能用绩效来衡量吗？

　　由“奖金”到“工作”的思维模式无异于缘木求鱼，“皮之不存，毛将附焉”。在市场经济的今天，金钱做为一种对一个人工作能力、态度、成绩的一种承认，我们是不应该忽视。所以，我们教育系统的干部、教师都要树立正确的工作观、绩效观：绩效不是工作的目的、而是对工作的一种肯定；不是为奖金而工作，而是因为积极工作而得到了奖励。

　　在教师千呼万唤绩效工资兑现的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。教师应当以社会责任为己任，无私奉献。教师要以身作则、为人师表，正所谓“其身正，不令而行”

　　我们必须加强对教师的思想教育，如奉献精神、师德教育等，我们教师既要考虑合理个人收入，但又不能斤斤计较，要讲职业道德、讲为人师表、讲奉献精神，比钻研精神、比教育态度、比工作实绩。

　　我们要正确认识师德教育的作用。端正学校在师德建设中的指导思想，进而明确学校在此项工作上的责任；师德建设的根本要坚持以科学的理论武装教师；必须经常开展有针对性的师德教育，必须建立一套科学的激励、考核、监督机制。强化师德建设，提高育人水平，才是学校精神文明建设之根本。只有教师以良好的教风带动学风，才能营造“校以育人为本，师以奉献为乐”的优良校风，才能让学生健康成长，让家长放心，让人民满意。

　　师德师风心得体会篇9

　　老师道德是老师的灵魂，我理解为“师魂”。在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。特此为从教标准仔细学习《老师法》、《中学校老师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范：

　　一、爱同学：

　　这是老师最基本的要求，可弥补家庭和社会训练的不足，使老师的影响恒久地保存在同学的内心深处。不论在生活还是在学习上，我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任，了解同学的'共性、个体差异，选择实行不一样的训练方法，因材施教。关爱每一个同学，不让一个同学掉队。

　　二、喜爱人民的训练事业：

　　“不求回报的欢快，是人生中最大的欢快”这是我的工作信条。忠诚于人民的训练事业，勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找不足，准时订正，在老师和同学中树立良好的形象。才不愧为人民老师的称号。

　　三、具有广博的学问：

　　学高为师，做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选取敏捷多样的教学方法进行教学。学问无止境。在我的工作中，留意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍，报刊，专心参与教研室组织的各项培训，学习网络学问等。

　　俗话说：“训练无小事，事事是训练;训练无小节，节节是楷模。”老师的一言一行，一举一动，都有可能给同学予扶危定倾。为人师表，身教重于言传。我必需以《老师职业道德修养》规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自我丰富的学问，风趣的谈吐来制服同学的心。用自我端庄的仪表，得体的举止感化同学的行为。用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造同学的灵魂，让自我的生命之火为训练事业而燃烧。

　　师德师风心得体会篇10

　　作为一名教师，多年的教育工作使我深刻领悟到师德师风的重要性。师德师风是教师职业道德的体现，是教师从事教育工作时应该遵循的行为准则和职业规范。在这个岗位上，我深深感受到了师德师风对于个人成长和教育事业的影响。

　　首先，师德师风对于建立良好的师生关系至关重要。作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。只有我们自己具备高尚的品德和良好的道德修养，才能影响学生，引导他们成为优秀的人。师德师风不仅仅体现在教育教学方面，更体现在与学生相处的方方面面。尊重学生的人格尊严，关心他们的成长和发展，以平等、公正、宽容的态度对待每一个学生，这些都是师德师风的表现。只有与学生建立起互信互爱的关系，才能更好地促进学生的全面发展。

　　其次，师德师风对于提升教育教学质量具有重要作用。优秀的教育教学是教师的责任和使命，而师德师风是优秀教育教学的基石。教师应该不断提升自己的教学水平，追求教育教学的科学性和先进性。我们应该保持教育教学的热情和责任心，积极参与教育教学改革，不断创新教学方法和手段，提高学生的`学习效果和兴趣。同时，教师还应该注重自身的专业素养和知识更新，时刻保持教育教学的前沿意识。只有不断提高自身的教育教学水平，才能更好地培养学生成才的能力。

　　最后，师德师风对于教育事业的发展具有深远的影响。教育是国家的未来，而教师是教育事业的中坚力量。师德师风的建设关系到教育事业的健康发展和社会的和谐进步。只有师德师风良好的教师队伍，才能为社会培养更多的优秀人才，为国家的繁荣做出更大的贡献。因此，作为教师，我们要时刻铭记师德师风的重要性，不断提高自身的素质和修养，为教育事业的发展贡献自己的力量。

　　综上所述，师德师风是教师职业道德的体现，是教师在教育工作中应该遵循的行为准则和职业规范。它对于建立良好的师生关系、提升教育教学质量以及推动教育事业的发展都具有重要作用。作为一名教师，我将时刻保持教育教学的热情和责任心，努力践行师德师风，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

　　师德师风心得体会篇11

　　在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。

　　一、责任感是师德师风的基础奋斗。

　　我认为，教师的责任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家负责长，对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

　　二、职业感是师德师风的前提

　　社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响的人？怎么为国家培养有用人材？有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的前提。

　　三、教师强烈的事业心是师德师风的条件

　　事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。我深刻的`体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。

　　总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！

　　——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

　　师德师风心得体会篇12

　　作为一名教师，师德师风一直是我们必须高度重视和践行的行业准则，不仅是保证教学质量的必要条件，更是赢得学生尊重和家长信任的重要基础。最近，我参加了学校举办的师德师风整治活动，从中受益匪浅，现在分享一下我的心得体会。

　　首先，我深刻认识到作为一名教师，师德师风是我们职业生涯中最为重要的素养之一。师德师风不仅是一种职业精神和职业态度，更是一种道德操守和人格魅力的体现。我们的言行举止、处理事务的方式、对待学生的态度等方方面面都会影响学生的心态和成长，因此我们必须时刻牢记我们的职业操守和使命，时刻保持职业道德和职业形象。

　　其次，师德师风的重要性并不仅仅是口号，而是需要落实到具体行动中。在学习中，我们深刻体会到师德师风不是一时的.表现，而是需要日常的坚持和努力。比如，我们在教学中应该不断学习和探索新的教学方法和技巧，提高自身的专业水平，同时也要注意与学生之间的沟通和交流，让学生感受到我们的关心和支持。在平时工作中，我们更应该注重言行举止的规范，保持良好的职业形象和职业操守，以身作则，引领学生树立正确的价值观和行为准则。

　　最后，师德师风不是一项孤立的工作，而需要全校师生的共同努力。学校通过组织相关的培训和活动，让全体教职员工形成了良好的教育氛围和文化氛围，加强了师德师风的学习和推广。同时，学校还积极营造了互帮互助、相互尊重的工作氛围，让师生之间形成更加密切的联系和互动，以此来提高师德师风的质量和水平。

　　总之，师德师风整治活动让我深刻认识到作为一名教师需要具备的职业素养和职业道德，也让我更加清晰地认识到师德师风对于教育事业的重要性。在今后的教学工作中，我会更加注重细节，积极参与相关的培训和活动，不断提高自身的师德师风水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。同时，我也希望学校能够进一步加强对师德师风的管理和督促，营造更加良好的教育环境，让师生之间形成更加紧密的联系和互动，推动教育事业的不断发展和进步。

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