赞美的作文

时间:2024-12-13 13:57:40 关于赞美的作文 我要投稿
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赞美的作文6篇[必备]

  在学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的赞美的作文6篇,希望能够帮助到大家。

赞美的作文6篇[必备]

赞美的作文 篇1

  “烈火焚烧若等闲”熊熊烈火毫不留情地吞噬着整个草,水洗过一般的葱绿消失殆尽。

  “野火烧不尽,春风吹又生”,草用自己的坚强开创了它的绿色传奇。就算曾在烈火中苦苦挣扎,伴着来年春风的吹拂,它重新在熟悉的土地上发芽,用还稚嫩的绿色气息掩盖了大火曾经蔓延的'痕迹。

  不由地想到枝头开得正盛的鲜花,不知比小草多了多少倍的妩媚与妖娆,但却只能勉强依附着春风绽放一季的风采。待到秋风萧瑟时,草依旧挺直着腰板,用从未缺失过的坚强,面对一天天枯黄的容颜;而那些曾经傲立枝头、不可一世的鲜花呢?没有了春风的帮扶,它们就没有办法在枝头站稳脚跟,只能落魄地从枝头跌落,所有的美艳与高傲都伴随着时光的流逝憔悴地洒落一地。

  北风呼啸,一贯挺直腰板面对一切的小草低下了头,渐渐褪去的绿色让人看了直揪心,风越来越大,草就依附着泥土,静静期盼着来春。想着大树一直伫立着面对寒风,多希望草能学学这种精神。“咔!”呼啸着的寒风不会被这所谓的坚强打动,不留一丝情面地将树吹倒成两半。当它路过那片草地时,却被草的柔韧所折服,悄无声息地度过了这片草地。

  可以坚强,可以柔韧;可以面对大火毫不动容,可以面对狂风弯下腰板。

  一把野火,或许会抹去小草一段时日的风华;一场狂风,或许会让草弯下一阵时日的腰板。枝头的妩媚,草儿不及;狂风中的硬逞,小草不做。

  哦,小草青青……

赞美的作文 篇2

  “野火烧不尽,春风吹又生”当熟悉的诗响在耳畔,我望了望窗口的那几株小草,它们那么不显眼,甚至可以忽略。

  草生长在墙角,屋顶,石头缝或阴暗的巷中。处处都有它们那顽强的身影,它们与命运作斗争,与比自己强大的东西抗衡,它何曾畏惧过?它何曾放弃过?它何曾因敌人的强大而胆怯过?不曾。它也被践踏在脚下,也被唾骂,不过没关系,跌倒了,再站起来就行了,失败了,重新来过就可以了。只要你有勇气与信念,就不怕失败。

  但或许,我们通常都没有去面对,只想逃避。我欣赏着草的坚强,倔强,有时候,我们还不如一棵草。

  草是自由的,放纵的。它想长在哪儿,就长在哪儿。它不管那儿的'环境多恶劣,它也要在那儿生根发芽。

  它从石缝中挤出来,狂风地把它压垮,它仍不屈,任由那风咆哮。

  “天涯何处无芳草”它们不畏风吹雨打,蔓延到天边,那是它们梦想的地方,这么久的努力,就是为了曾经那个小小的梦。

  草只知道坚持自己的梦想,它也知道克服困难才能达成目标。

  我们真的不如一棵草。当我们面对梦想的困难时,又有没有像草的一样勇气去面对?当面对重重的困难时,我们是选择逃避现实亦或是坚持自己,不忘初心?在金钱与名利的囚笼我们渐渐迷失自我,忘了我们本该要什么,向往什么。

  我们是选择像草那样放纵自由,还是在追名逐利尔虞我诈的战场上撕杀。你到底想要什么?你坚持自己心底那份美好了吗?

  草是无私的,它为人类做了太多太多,而它又得到了什么?它被人践踏,被牛马啃食,被孩童摧残。但它依然默默地净化着空气。它做到了人做不到的事,它只是无私地奉献着,不求任何回报。

  草是坚强的,它盖过了石头,草是自由的,它随心所欲,草是无私的,它只知道奉献着……。

  有时候,我们不如一棵草。

赞美的作文 篇3

  我的家乡在汕头市,那里风景优美,其中最负盛名的是礐石风景区。它不仅有历史悠久的人文景观,还有草木青葱、怪石嶙峋的自然景观,其中最引人注目的'是塔山景区。

  记得有一次妈妈带我去塔山景区时,我从一开始兴高采烈到中途垂头丧气地想:“太累了,我不爬了,这里一点都不好玩!”正当我打算放弃时,我看旁边郁郁葱葱的小草们,它们好像都在对我说:“加油,你能行!”于是我继续坚持往上爬,终于到达了塔乡景区的入口。映入我眼帘的的是奇形怪状的石头。有的石头大得像一间屋子,有的却小的像个盘子,我怀着激动好奇的心情,走进这间巨大的密室山洞,山洞的路有时窄得像一条羊肠小道,有时宽的像一条高速公路,最神奇的是这个山洞忽明忽暗,走在这个洞里仿佛置身于盘丝洞一样。

  爬山的感觉真是既刺激又好玩,这次旅行也让我深刻认识到做事不能半途而废,只要我们坚持就能看到不一样的结果。

赞美的作文 篇4

  在任何人的眼中,绿色乃是人生命的颜色。

  可在我的眼中,绿色是我的梦,而小草却是绿的使者,生命的象征。

  你瞧!绿色来了。野外:花儿在开放,鸟儿在歌唱,整个大自然充满了生机勃勃的景象。我十分喜爱这万木争春的春天,尤爱那绿色的小草。因为它的生存并不求有好的场所。无论是在旱地、沙漠、水沟、悬崖、山地等,只要有一点点土,它就会扎下自己的.根,奇迹般地生长起来,给大地装点上一层新的绿色。而且,它不会刻意博取别人的同情;无论怎样干渴,它若还有一点生命力,就不需要人们为它浇水、施肥,而是靠着自己的顽强力量去努力获取生的权力。

  你们知道吗?世界上还有好多首赞美小草的歌呢!

  “没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。从不寂寞从不烦恼,你看我的伙伴遍迹天涯海角......”

  小草,它不顾环境的恶劣。无论天寒地冻、万木凋零,小草还是不忘把希望的种子与根埋入那慈母般宽厚的胸怀里。

  小草还有更美的一面:在一阵春风的吹拂下,小草突然跳起了“迪斯科”时而左右摇摆,时而像过路人招手;时而舒展双臂,像一个亭亭玉立的少女在尽情的嬉戏。这时,你如果停足观赏一下,一定公被这怡人的景色所吸引。

  也许,会有人赞美花的娇艳,花的美丽;也有人会赞美挺拔的树木,为人们遮挡风雨;但是我却要大声地赞美这无名的小草,因为有了它的衬托,那些花儿才显得更加的娇艳、美丽;正因为有了它的娇小无助,才显得树木那样的高大挺拔。而小草从不与花儿争芳斗艳,从来都只是默默地给大地带来绿色。

  你们一定听过“野火烧不尽,春风吹又生”这句诗!无论是在怎样恶劣的环境下,它都是顽强地生存着。这给了我对艰辛生活挑战的勇气,让我对未来更加充满了追求与渴望。在这我要轻轻地说一句:“无名的小草,你是我心中的英雄,生活的榜样。我爱你!!!”

赞美的作文 篇5

  人们总是讴歌那斗风雪的梅;傲秋霜的菊;妩媚多姿的牡丹;出淤泥而不染的莲花;可我却由衷的喜欢那平凡的小草。

  草是绿的最早的生命。每年春天,是它最先吐出的嫩芽,唤醒沉睡的大地,向人们报告春天的信息;是它的绿衣裙,给美丽的春天带来勃勃生机。同样,它也是枯萎的最晚的生命。在万木沉睡的时候,他仍然冒着寒风,不畏惧季节带来的无情冷漠,用自己单薄的身躯,极力想用自己生命的最后一刻,为人们抵挡住那漫天寒气。他是那么轻盈,潇洒的舞动着柔软的身躯;他是那么勇敢,毫不畏惧的顶着刺骨的寒风。

  我爱小草,他有顽强的生命力。“野火烧不尽,春风吹又生。”这是对他生命力的'真实写照。它不像向日葵,需要阳光的照耀才能生存,也不像夜来香,到了晚上才能拥有端庄,华丽的花朵,散发出沁人心脾的的芳香,只要给他一点点土壤它就能茁壮的生长!

  我爱小草,爱它体态轻盈,婀娜多姿;更爱它,顽强的生命力。我要和小草一样,用我自己的力量,让祖国春色满园,青春永驻!

  评语:

  这是一篇状物的文章,小作者开头用优美的语言点题,然后用大量的排比句来抒发对小草的喜爱和赞美之情。文章还采用对比的写作方法,说明小草具有顽强的生命力。

赞美的作文 篇6

  深夜的窗口数您的灯光最亮,清晨的路上数您行的最早,三尺讲台上数您最风流。这就是您——一名光荣的人民教师!

  作为一名人民教师,您别无所求,只想把知识传授给可爱的学生,您别无所爱,只想把全部的身心扑到您心爱的事业当中。从青春年华,到白发苍苍,几十年如一日,您怀着对党,您人民,对教育事业的忠诚,踏出了人生亮丽的轨迹!

  教室是您的家园,讲台是您的舞台,教科书是您领路的明灯,学生就是您可爱的孩子。每当新一年的学生来了,您会伸出双手欢迎,毕业了的学生会让您含泪相送。您把知识传授给了他们,才能使他们在知识的海洋里遨游,是您教给了他们怎样做人,才使他们对社会有更多的贡献。您是辛勤的园丁,盼望着鲜花满园,盼望着桃李芬芳!小小的教室里,是您教会了他们怎样写下自己的名字,是您把整个世界溶入他们的心灵。从零开始,从此出发,一批批的学生就是在您的搀扶下,挎上了奔驰的俊马!

  小小的粉笔就是您的双手,描绘出了您心中的`蓝图。上课的铃声就是您征程上的冲锋号角,一路走来把汗水抛在身后。您会为学生优异的成绩感到高兴,您也会为差等的学生耐心的讲解,这全都是您的孩子,您舍不得把哪一个拉下。为了孩子您废寝忘食,为了孩子您鞠躬尽瘁,为了孩子您把心都给了他们。就是这样,您把自己燃烧起来,就是这样您把光明留给大家,您无怨无悔,您甘心付出!

  多少个日日夜夜您无眠,多少回风风雨雨您闯过。把知识留下来,把精彩送别人。这就是您,我敬爱的人民教师!您会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀,您会把顽皮的学生教育成材,一路的酸甜苦辣,一路的欢声笑语,一声的感激,会让您甜蜜永久。

  许多年过去,当您看到围在您身边的学生的时候,您会含着激动的泪花,一一的牵着他们的手,久久不愿松开。当您看到他们学有所成的时候,您会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿,让您看到芬芳的桃李,一句真挚的话语,会让您心存久远。

  您就是这样无私无悔,您就是这样燃烧着自己。当您回首往事的时候,您觉得一生的心血没有白废,一生的汗水没有白流,您会因此为自豪,您会因此为光荣,您会对所有的人说:我自豪,我是人民教师!

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