学生实验工作总结

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学生实验工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的学生实验工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生实验工作总结

　　国家教育科学“十五”规划教育部重点课题，义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准、教科书、教师书籍可行性实验研究在我校开展了一个阶段。实验启动以来，在实验课题组的正确领导下，在实验区分课题负责人的具体指导下，通过学校实验教师的不断努力，取得了一点成绩。现总结如下。

　　一、提高认识，增加投入，为实验提供有利保障

　　1、学校投入8000多元实验资金购置体育器材和实验研究。

　　2、学校领导和实验教师高度重视。成立了由校长亲自督促的实验领导小组，责任和职责明确划分到位。

　　3、为了使领导和实验教师迅速改变他们的想法，并致力于该项目的研究工作。学校制定了详细的培训计划，定期召开学校实验研究小组会议，对课程标准、教科书和教师书籍进行深入详细的分析，为实验教师在实验中失踪的工作奠定了基础。

　　4、为了使实验操作顺利有效，经过仔细研究和详细论证，制定了科学可行的实验计划和工作计划，要求实验教师严格按照计划操作。

　　5、学校制定了实验教师工作评价量化表，评价了实验教师的态度、能力、水平和表现。通过评价，教师可以更加热情地参与实验研究，取得更好的实验研究成果。

　　6、建立实验研究数据库，加强实验学校之间的联系和沟通，形成相互尊重、相互帮助、互补、相互学习的良好局面。学校将各种数据纳入微机管理，便于实验数据和数据的及时收集和整理，为实验的标准化和科学管理提供保障。

　　7、学校举行了盛大的实验学校上市仪式，通过广播、报纸等新闻媒体向社会大力宣传报道，营造良好氛围，得到省、市、区领导和家长的大力支持和指导。

　　8、科学有序地组织了学生身体状况的基本测试。测试了468名学生的身高、体重和坐姿前屈三个指标，并进行了整理和分析，为实验的评价和总结准备了第一手材料。

　　二、扎实工作，深入研究，确保实验取得实效

　　1、培养学生的社会适应能力意义重大。

　　社会适应能力是指个人调整行为习惯或态度过程以适应社会生活环境的能力。在社会生活中，每个人都有自己独特的做事原则和待人接物的方式。同时，人的成长离不开社会环境。我们所说的社会适应不是为了适应社会的随波逐流、随波逐流，而是一种坚持正义的社会适应。它是一种综合能力，能够在充满竞争和挑战的社会潮流中立于不败之地。它应该是人类智商和情商的有机结合，是德、智、体、美、劳平衡发展的良好体现，是体育课程的主要教学目标之一。因此，我们说社会适应是一个全新的课题，也是体育工作者和教育工作者永远无法回避的课题。

　　2、培养学生社会适应能力的主要渠道──体育课堂。

　　创造机会，培养学生的五种意识：

　　（1）自我意识（自信、自主、自我评价、自我批评、自我推荐等）；

　　（2）互助意识（团结友爱、互助、合作）；

　　（3）群体意识（协调能力、沟通能力、组织能力、表演能力）；

　　（4）集体意识（榜样、荣辱、协调、遵纪守纪等）；

　　（5）时代意识（科技意识、环保意识、经济意识、时事政治意识等）。

　　3、培养学生社会适应能力实验的意识。

　　（1）社会适应能力和课程标准。

　　课程标准明确提出，教学以学生为主体，培养学生的个性、创新精神和实践能力，以终身发展服务的理念指导教学，充分强调培养学生社会适应能力的重要性和紧迫感。我们认为，课程标准的指导思想是正确的、科学的、可行的、实用的。

　　（2）社会适应能力和教科书。

　　教科书中有大量的内容来培养和锻炼学生的社会适应能力，特别是各种游戏内容的设计更反映了培养学生的自我意识、群体意识、团队精神和时代精神，特别是微机等高科技引入课堂，更令人耳目一新。当然，教科书的一些内容与我们地区学校和学生的实际情况有一定的距离。在此基础上，我们将创建适合我们地区和学校的教学内容，以补充教学，以取得更好的教学效果。

　　(3)社会适应能力和教师用书。

　　教师在书中提出了大量的建议和意见，解释了培养学生社会适应能力的重要性及其实践，将对教师产生重大影响。教师书籍是教师的好顾问和好帮手。我们将根据学校和学生的实际情况参考教师书籍，提供高质量、高水平的课程，实现课程改革和实验的成功。

　　三、层层推进，触类旁通，促进体育工作的全面改进

　　随着基础教育课程改革实验的不断深入和本课题实验的启动，我校的体育工作全部落入实验。

　　学校利用实验召开了多次会议。

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