(精选)学校师德师风制度14篇
在日常生活和工作中，制度使用的情况越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。我们该怎么拟定制度呢？以下是小编整理的学校师德师风制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校师德师风制度 篇1
为深入开展创建“群众满意学校”工作，进一步加强教师队伍师德师风建设，建立健全教师职业道德建设的长效机制，增强师德师风建设的实效性，造就忠诚于人民教育事业的教师队伍，根据《安泰学校师德师风考核办法（试行）》，实行教师师德师风档案制度。
一、建立师德师风档案制度的目的和意义
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长和民族的前途与命运。随着国家社会经济迅速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。因此，要把师德师风建设纳入组织化和制度化的轨道，切实把师德师风档案建设作为事关各级各类学校教育发展的一项重要工作。
师德师风档案是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先评优、职务职称评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据，是对教师师德师风行为进行记载、分析和处理，引导教师反思修身的重要举措，是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的一种重要的管理制度。实行师德师风档案制度，有利于促进师德师风建设制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的发展性，从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。
二、实行师德师风档案制度的基本要求
（一）建立教师师德师风档案的范围
在职教师都应建立师德师风档案，并作为个人业务档案的一项重要内容，原则上要求与教师业务档案合并建档，由教师所在学校妥善管理。
（二）师德师风档案记载的原则
教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由校长室明确相关部门进行认真填写。既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载教师违反职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，不夸大事实，不少记漏记，确保记载内容的客观与全面。
师德师风考核要做到“五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
（三）师德师风档案的主要内容
1、师德师风成绩记载。主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的`先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；
2、违反职业道德规范情况记载。重点记载教师违反《安泰学校教师“十不准”》的情况；
3、学生、家长、社会和教师以及本人对师德师风的考核评价。
4、年度师德师风考核报告表。包括自我评价、年级组评价、学校考核结果。
（四）师德师风档案保管与运用
教师师德师风档案是教师业务档案的重要组织部分，与教师业务档案一同保管、一同使用。教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时，都要以师德师风档案的记载为重要依据，对师德师风优秀的教师在同等条件下优先考虑。
三、完善师德师风档案各项制度
师德师风档案是反映师德师风建设成效的一种有效载体，目的是促进师德师风建设工作的经常化、制度化和规范化。为此，要注意形成师德师风建设的长效机制，进一步完善和落实好以下制度。
（一）领导负责制
把师德师风建设作为“一把手工程”来抓，在制定学校工作计划时，要对师德师风档案制度建设进行统一规划和安排，落实管理机构和人员。对本校教师在师德师风方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理和上报。
（二）师德师风宣传制度
每学期组织一次教师集中教育活动，组织教师学习师德师风规范、教育政策法规、教师心理健康知识、师德师风先进典型事迹，结合教师自己的工作和思想实际，开展师德师风讨论，提高广大教师加强师德师风修养的自觉性。
（三）师德师风社会监督机制
倡导教师诚信公约，接受社会和家长的监督。以创建“群众满意学校”为主题，根据《安泰学校教师“十不准”》，坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品、索要或接受学生、家长财物、违规从事各类有偿家教等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对并查处在招生、考试等工作中的不正之风和违法违纪行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
（四）师德师风档案建设长效机制
建立教师师德师风档案是推动教师师德师风建设的新举措，要作为一项常规工作抓，完善档案材料，加强档案管理，为掌握教师师德师风情况提供准确依据，建立健全师德师风建设的长效机制。
学校师德师风制度 篇2
为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构
成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则
1、劳动纪律
①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0。5分，事假或不守会议制度每次扣0。2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0。5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天（法定假日除外），事假、病假每越过一天扣0。5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式（以到达大操坪为准），每无故缺席一次扣0。5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习
①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质
①凡体罚学生（动手动脚打学生），驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的.每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定
①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
④本制度解释权为学校行政。
学校师德师风制度 篇3
摘 要：加强职业学校教师师德师风建设是职业学校发展的重要保证，也是国家和社会对教师职业精神的基本要求。针对当前职业学校师德师风建设的现状，本文围绕教师主要工作，以其对工作、对学生和对自身的工作态度为出发点，剖析教师思想问题产生的主观和客观原因，在改善条件、完善制度、树立典型等方面给出加强教师师德师风建设的对策。
关键词：师德师风；建设；对策研究
随着全国职教工作会议的胜利召开，职业教育和职业学校的发展成为今后一个时期教育发展的重中之重，技术的传承、创新的发展离不开职业教育教师，衡量教师队伍素质的一项重要指标标准就是教师的师德，职业学校教师师德师风建设工作已经成为亟待解决的难题。
1 师德师风建设的重要性
加里宁曾说过“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生”，教师的职责不仅仅是给学生传授知识和技能，而且要给学生树立正确的人生观、价值观和道德观[1]。教师的师德师风建设不仅是对教师职业的基本要求，更是国家和社会对当代教师的迫切要求，建设职业学校高素质的教师队伍是培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量的根本保障，具有深远而悠久的社会影响。
2 师德师风建设存在问题
2.1 职业学校教师现状
当前职业学校教师中青年教师成为学校教学和发展的中坚力量，其中35岁以下教师占到学校专职教师数的一半以上，这些教师的普遍特点是学历高、思维敏捷，与学生的年龄差距小，易于与学生沟通、易于接受新事物，给职业学校的教育教学带来了勃勃生机。但是，他们的言行易受社会环境影响，更易对学校的学生产生影响，因此必须高度重视职业学校教师师德师风的建设工作。
2.2 职业学校教师存在问题
整体看来，职业学校教师师德师风的主流氛围较好，大多数学校教师工作认真负责、勤勉敬业，绝大多数学校领导对师德师风建设也比较重视，在学校中形成了正风正气。但是也有部分教师忽视政治思想学习，失去进取心和向上的追求，职业道德水准下降，损伤了学校教师的形象。
一是教师对教学工作不求上进、得过且过。少数教师对工作缺乏责任心、得过且过，平时不严格要求学生学习，评定成绩鲁莽草率，学校的教风、学风世风日下。二是对待学生漠不关心、不理不睬。认为教好书本上的知识就万事大吉，不以学生为教学主体，不注重教学内容的关心；少数教师育人的思想意识淡薄，认为自己不是班主任，没有责任关心学生的思想动态和生活情况；也有教师兼职班主任，对学生要求不严格，不能在日常生活中加强引导，帮助他们培养优秀的品行和正确的人生价值观。三是对自身缺乏追求、不思进取。部分教师缺乏坚定的职业信念，不遵守教师专业道德规范，仅仅把教学工作当做一种生存的手段。也有教师不思进取，满足于现状，不注重专业知识和教学形式的更新，还有教师对学校现状不满，总感觉怀才不遇，工作消沉、漫不经心。
3 师德师风问题存在原因
3.1 管理体制不完善
中职学校的教师聘用和管理制度不完善，职称晋升制度不合理。职业学校发展决策和管理制度制定出台过程中的透明度不够，部分教师认为学校的发展事不关己、缺乏主人翁意识，甚而对一些制度的制定不理解或不认可，遇事自然缺少凝聚力和向心力。教师关切的职称晋升制度存在注重论文和课题数量，轻视甚至忽视教学水平和教学效果的问题，使部分教师将精力专注在写论文和各种评奖上。学校在收入分配、评先选优和职务提升上的条件设置也没有明显向一线教师倾斜，同教师师德师风的还坏更是关系不大，挫伤了教师加强师德师风建设的自觉性[2]。
3.2 教学目标不明确
职业学校教学目标管理普通高中化，注重中高职升学率、注重教学比赛、技能竞赛的成绩排名，唯成绩论英雄，忽略了学生专业技能和职业素养的教育，德育课程和德育教育可有可无，挫伤了教师加强师德师风建设的积极性。
3.3 建设措施不得力
教师师德师风建设工作多为一阵风，规定多而落实少、口号多而行动少，发挥的引领和示范的作用不够。对青年教师的听课和指导不多，对他们在思想上的存在的问题不了解，师德师风建设工作不能有的放矢。部分教师的职业培训不足，不知道应该遵守哪些职业道德规范，不能有效提高自身师德师风的建设。
3.4 思想认识不重视
职业学校教师数量相对不足，工作任务繁重。教师授课量大，所教课程层次差异大，还要承担繁重的评估、专业建设、课改、科研等任务，以及各级各类的培训任务，让教师在忙于完成这些任务的同时，忽视了对学生的德育教育，久而久之，也就忽视了对自身师德师风的.建设工作。
4 师德师风建设的对策
要解决师德师风建设中存在的问题，必须从加强制度管理和切实提升教师道德水准入手，构建师德师风建设可持续发展的长效机制，践行习“树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观”的任务。
4.1 切实提高思想认识
师德师风建设的关键是教师思想根源问题的解决，必须切实加强对教师的思想教育工作。首先保证从思想上重视起来，学校各级领导、教研室要真正发挥出引导、督导和教育作用，通过经常性的思想沟通表达出对教师的关爱，让教学一线教师感受到工作中的温馨与快乐，对教师的问题和不足要开诚布公的予以指出并提供解决方法的建议，将师德师风问题解决在萌芽状态。
4.2 切实保障制度实施
建立师德师风建设的领导机制和制约措施，建立完善的各项考核和管理制度，建立严格的督查和激励机制，并把这些制度真正落实到实处，保障学校的师德师风建设工作有法可依、有法必依，保障师德师风建设工作沿着健康的轨道稳步发展和提高。注重对青年教师的言传身教，发挥典型示范作用，大力宣传先进教师和典型事迹，发挥榜样作用和示范效应，在学院中形成良好的校风校纪，在教师中形成良好的师德师风[3]。
4.3 切实改善校园氛围
加强学校的软硬件条件建设，改善学校的教学和实训环境，提高教职工生活条件，创造关爱教师的良好教学氛围，帮助教师解决实际困难，让教师能够心情愉悦、全身心的投入到教学中去，自觉提高自身素质，带动和提高学校师德师风的建设工作。
结束语
发展才是硬道理，学校发展了，教职工的切身利益改善和提高了，解决了教师的后顾之忧，就能最大限度的凝聚人心，在发展中逐步解决问题和化解矛盾，破解中职学校师德师风建设的结症。
学校师德师风制度 篇4
一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由德育处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。
三、教师自评：根据《中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。
四、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。
六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的.。
2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。
3、由于失职造成学生较大不安全事故者。
八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
学校师德师风制度 篇5
根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及市教育局师德师风建设“十条禁令”，结合我校实际，特制定本制度。
（一）师德师风规范要求
1、教师要讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁搞自由主义。
2、教师要严于律己，遵纪守法，作风正派，为人师表。严禁酗酒闹事；严禁赌博、卖淫、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生推销各种教辅资料、学习用品和其它商品；严禁在考试中弄虚作假、营私舞弊。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。严禁传播封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参与各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，注重安全教育与管理。严禁忽视安全教育与管理、三心二意、不备课、不认真上课、不批改作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。
5、教师要坚持以人为本，关心爱护学生，尊重学生人格。严禁讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。
6、教师要依法执教、教书育人、注重学生的.养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。
7、教师要树立终身教育的观念，树立良好的学风，刻苦钻研教学业务，改进工作方法，争创佳绩。严禁安于现状、不思进取、不研究方法、业绩平平。
8、教师要谦虚谨慎、尊重同事、团结协作、共创文明。严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通信工具；严禁在教师内抽烟。
10、教师要尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见，取得家长的支持和配合。严禁训斥和指责学生家长。
学校师德师风制度 篇6
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：
1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0。5分，迟到早退一次各扣0。1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0。1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0。5分。（参考素质教育责任状）
5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0。5分。（参考安全工作责任状）
6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0。5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。
12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。
13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。
14、全体教工都有教育学生的'责任，严禁向学生传播有害身心的思想，不得有违背党和国家方针政策的言行。每有一次扣1分。
15、班级学生出现重大违纪事件或事故，班主任和当事人各扣0。5分。
16、工作安于现状，不思进取，不完成领导安排的工作任务，对部分工作或比赛项目寻找各种理由回避拈轻怕重，视具体情况扣2—4分。
17、升旗、集会，班主任随班级活动，其他教师自动到位，做学生的表率，否则每人次扣0。5分。
学校师德师风制度 篇7
为进一步加强师德师风建设，树立良好的.教师形象，激励广大教职工教书育人、为人师表，奖励在教育教学中政治素质好，师德高尚，能力突出的教职工。特制定师德奖惩制度如下：
一、奖：
1、凡积极参加学校组织的教职工大会，政治学习，集会升旗等活动，关爱学生，无违反学校师德考核条例者；在工作中依法执教，从严治教，严格遵守职业道德规范，爱岗敬业、文明礼貌、团结友爱、善待家长者均可获师德奖100元。
二、惩
如出现以下情况之一者，直接定为不合格，扣除师德全年奖金。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；
2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
学校师德师风制度 篇8
一、评价内容：
1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。 工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的`贡献。
二、组织领导与评价方法：
1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用
1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。
学校师德师风制度 篇9
为切实加强老师队伍建设，全面提高老师职业道德素养；为进一步加强干部与老师队伍的思想政治工作，准时把握老师的思想、工作动态，强化训练系统行风建设，增加师德师风建设的实效性。切实做到关怀人、理解人和爱惜人，调动老师的主动性，增加老师的分散力、战斗力，经讨论决定，建立和平学校老师师德谈心谈话制度，具体规定如下：
一、谈话对象及分工
谈话对象为全体老师、职工。干部与老师谈心谈话制度，原则上实行分块负责的方法
二、谈话内容及重点干部与老师谈心谈话的`内容可依据不同对象，不怜悯况而定，一般有以下几个方面：
1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面的状况。
2、确定谈话对象的基本成绩，指出谈话对象的缺点和存在问题。
3、对谈话对象提出盼望、要求和努力方向。
4、听取谈话对象的看法、建议和要求。
5、其他认为必需谈话的事项。
谈心谈话要体现讲政治、讲正气的精神，坚持实事求是的原则。干部与老师谈话要做到四个结合：
一是与做好老师队伍的政治思想工作相结合；
二是与老师工作运行状况相结合；
三是与解决老师队伍的实际问题相结合；
四是与老师队伍建设相结合。谈心谈话工作在下列状况下要准时开展：
1、群众对班子成员在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要准时谈话提示、训练引导。
2、干部与老师之间、班子内部之间消失不团结苗头，要准时谈话指出，化解冲突，把问题消退在萌芽状态。
3、教职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要准时谈话鼓舞，关心他们提高克服困难的信念和士气。
4、老师调任、转任、提任、降职、轮岗、退休、重大嘉奖、处分以及考核、考察、民主评议等，要准时进行谈话，确定成绩，指出问题，提出盼望和要求。对谈话中反映的重要问题，负责谈心谈话的同志要准时向学校领导汇报。
三、谈话方法及要求
谈话采纳集体谈话与个别谈话相结合的方法。谈话一般每年不少于二次，时间视情支配相对集中。领导干部必要时应随时找教职工谈心，主动征求看法。教职工可以主动向领导干部反映状况，汇报思想。领导班子成员之间，教职工之间也要相互谈心，沟通思想，融洽关系，形成团牢固干的良好氛围。负责谈话的领导要主动了解谈话对象的思想、工作状况，注重谈话的思想性和原则性，要讲究谈话艺术，增加谈话的针对性，努力提高谈话效果。
学校师德师风制度 篇10
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的'，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违职业道德方面的情况，既不夸事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违师德规范行为及重问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
学校师德师风制度 篇11
一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员映，凡视而不见，推纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的'道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
九、师德师风责任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
2、学校师德师风管理制度
为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：
1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。
2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和组织的渗透。
3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。
4、为人师表，廉洁从教。各班主任舒范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。
5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，对自由散漫、徇私舞弊作风。
6、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立、和谐的师生关系，既关心学生在校的`表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。
7、尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。
8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。
9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。
10、全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体方，举止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
11、凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给予全校通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严重者，报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。
12、每位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。每年教师节，学校要表彰一批师德师风表现出色的教师，颁发荣誉证书，并且给予一定的物质奖励！
学校师德师风制度 篇12
为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：
一、奖励方案
依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：
1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；
2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；
3、做学困生工作成绩突出者；
4、教书育人成绩突出者；
5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容
凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：
1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；
2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；
3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；
4、严重违反廉政建设规定的
5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的.；
6、不服从组织工作安排，经教育不改的；
7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；
8、有其他严重问题的。对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法
凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风制度 篇13
为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：
一、考评内容：
围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：
1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违背四项基本原则的`言论及其它错误言论；
2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；
3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；
4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；
5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；
6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；
7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；
8、要勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事，自甘落后。
开展“十评”：
一评理想信念是否贯彻党的教育方针；
二评是否依法执教；
三评是否爱岗敬业；
四评是否谦虚谨慎、尊重同事；
五评是否勤奋刻苦钻研业务；
六评是否谦虚谨慎、尊重同事；
七评是否主动与家长联系；
八评是否以教谋私；
九.评是否尊重社会公德；
十评是否为学生、为家长、为人民服务。
并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。
二、考评方式：
实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。
三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。
四、考评结果：
分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生（家长）评价、教师评价、组织领导评价三项评价优秀率均在90％以上为优秀，优秀率或合格率在60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于60％的考评结果为不合格。
五、奖惩制度：
教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方面实行一票否决制，并进行严肃处理。凡年度师德师风考评不合格的教师，学校有权责令停职检查，连续两年不合格的教师学校予以解聘。
学校师德师风制度 篇14
为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面
提高教育质量和教学水平。特制定本方案：
我们一方面教育教师树立良好师德师风，另一方面要教育学生尊敬老师、热爱老师。对于发现的问题，要以批评教育为主。个别情节严重影响恶劣的要进行处理，该检查的检查，该处分的处分，有利于树立良好的师德师风。要注重抓好三个环节，一是健全发现问题的.机制；二是健全处理问题的机制；三是健全责任追究的机制。要加强规章制度建设，依靠制度约束，加强监督管理。要依据以上三个方面查找问题和处理问题。
具体安排为：
一、考核时间：
每学年末进行一次考评。
二、校考核组组成：
校领导及教师代表。
三、考核工作对象：
全体教师
四、考核方法：
1、考核结果量化打分，根据分数的高低评出一、二等次。
2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应分数。
3、考核中出现下列情况之一者只能评为三等。
（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；
（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；
（3）进行有偿家教；
（4）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；
（5）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；
（6）校级以上通报批评者；
五、考核内容：
1、政治态度：
（1）、拥护党的路线、方针、政策；
（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；
（3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；
（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；
（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；
（6）、不进入不健康的娱乐场所；
2、职业道德：
（1）、执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；
（2）、不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；
（3）、不进行有偿家教；
（4）、注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；
（5）、不在课堂内吸烟或使用通讯工具；
（6）、不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；
（7）、无因工作失职而造成责任事故；
（8）、主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；
3、劳动纪律：
（1）、无迟到、早退，按时进课堂，不拖课不擅自离岗；
（2）、无旷工、旷课现象；
（3）、工作时间不做与工作无关的事；
（4）、服从学校安排，做好本职工作；
（5）、积极参加集体备课和教研活动；
4、德育工作：
（1）、热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；
（2）、对学生要求严格，认真负责；
（3）、关心爱护学生，有较强的服务意识；
（4）、经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；
（5）、能及时制止校园内外学生的不文明行为；
六、考核程序：
1、学生考评。
2、教师互评。
3、校考核组考评
七、考核结果：
考核结果作为教师评优、晋升的依据之一，纳入教师年度考核，并在一等对象中评定学年度师德标兵，给予物质和精神奖励。 本办法由教代会审议通过之日起实施。
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