幼儿园游戏教学方案

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幼儿园游戏教学方案

　　为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园游戏教学方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园游戏教学方案

幼儿园游戏教学方案1

　　1、开火车

　　教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌："我的火车马上就要开。"

　　幼儿问："谁上车？教师："请带X字宝宝的小朋友快上车。"拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车

　　2、谁来跑

　　全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌："幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，老师当裁判，点到谁，谁就跑。"说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行

　　3、切西瓜

　　幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。"边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的'字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始

　　4、照相机

　　教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

　　5、小孩小孩真爱玩

　　把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那"教师指定一位小朋友："摸摸XX字宝宝跑回来。"

幼儿园游戏教学方案2

　　活动目标：

　　1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

　　2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　　3.参与节日游戏。

　　4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　环境创设：

　　1.幼儿剪纸展示

　　2.灯笼鞭炮制作

　　3.悬挂气球、张贴窗花

　　4.纸筒制作的烟花装饰舞台

　　活动口号：

　　新年新气象，展现新风貌。我的'表现好，我的表现棒，我的表现！

　　祝福语口号：

　　鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑！

　　活动流程：

　　一、我有小巧手

　　晨间活动：

　　（1）幼儿折纸（手机、帽子）手工制作（橡皮泥、粘贴）根据班级特色进行区域活动。

　　（2）教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

　　二、我是小明星

　　幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示

　　1）开场舞xx红绸舞

　　2）儿歌展示

　　选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示

　　《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》

　　3）歌曲展示

　　《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》

　　《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》

　　4）舞蹈展示

　　《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》

　　三、我有大智慧

　　趣味问答：

　　1）冬天到了，怎样能让自己变暖和？

　　2）请你背诵一首古诗，随机解释名词。

　　3）你知道种子是用什么方式传播的？（莲子、苍耳、蒲公英、豌豆）

　　4）你知道我们中国有哪些风景名胜吗？

　　5）请你说出中国古代四大发明。

　　6）小动物的过冬方式有哪些？

　　7）请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

　　8）新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢？

　　9）小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年？你是属什么的？能介绍一下家人属相（与家长互动）

　　四、我是小健将

　　幼儿游戏xx自理能力夹豆子

　　亲子游戏xx你来比划我来猜

　　幼儿、家长PKxx蜈蚣竞走抢椅子

　　五、颁发奖状和礼品

幼儿园游戏教学方案3

　　幼儿园智障儿童游戏教学是一项专门针对智力障碍儿童的教育活动，通过游戏的方式来促进他们的综合能力发展。本文将为您介绍一种设计方案，帮助幼儿园教师有效地进行智障儿童游戏教学。

　　首先，针对智障儿童的游戏教学设计应注重个性化教学。由于智障儿童在智力发展上存在差异，教师需要了解他们的个体特点，以便根据不同的能力水平和学习风格进行个性化的游戏教学设计。例如，在启发性游戏设计中，教师可以根据智障儿童的兴趣和能力，设计一系列有趣的活动，如动手制作手工艺品、参与角色扮演等，以激发他们的学习兴趣和主动性。

　　其次，智障儿童游戏教学设计应注重任务的逐步分解与引导。由于智障儿童的思维能力有限，他们对复杂的任务可能感到困惑和无从下手。因此，教师在游戏教学设计中应将任务分解成小步骤，并通过明确的提示和引导，帮助智障儿童理解游戏规则和完成任务。例如，在一个团队合作游戏中，教师可以将任务分解成每个孩子分工合作的小任务，并通过示范和口头指导来让他们逐步理解和完成任务。

　　此外，智障儿童游戏教学设计应融入情境教学。通过创造具体的情境，教师能够帮助智障儿童更好地理解游戏的目的和规则。例如，在一个角色扮演游戏中，教师可以设计一个小故事，让智障儿童扮演其中的角色，并通过情境的展示和模拟，让他们在游戏中体验到真实的情境，从而更好地理解游戏的要求和反馈。

　　最后，智障儿童游戏教学设计应强调积极的反馈和激励机制。智障儿童在游戏中可能会遇到各种挑战和困难，教师应给予及时的肯定和鼓励，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。例如，在一个游戏任务完成后，教师可以用善意的`幽默和掌声来鼓励孩子们，让他们感到自己的努力和成就。

　　综上所述，幼儿园智障儿童游戏教学的设计方案应注重个性化教学、任务的逐步分解与引导、情境教学以及积极的反馈和激励机制。通过这些设计，教师可以帮助智障儿童在游戏中获得愉快的学习体验，并促进他们的综合能力发展。

幼儿园游戏教学方案4

　　活动目标：

　　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

　　2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

　　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；

　　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；

　　3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

　　活动过程：

　　一、交代任务“去菜市场”

　　1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

　　2、交代参观时和行进间的注意事项。

　　二、到菜市场参观

　　1、实地观察蔬菜真实的模样

　　（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

　　（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

　　（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

　　2、买菜、卖菜的过程观察。

　　3、买菜的人和卖菜的`人是怎样讨价还价的。

　　三、返回幼儿园，回顾分享

　　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

　　2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？

　　4、菜市场买卖的情景模仿。

幼儿园游戏教学方案5

　　智障儿童是指智力发育水平低于正常儿童的一群特殊儿童。在幼儿园教育中，针对智障儿童的游戏教学设计方案需要更加细致和全面，以满足他们的特殊需求。本文将为您介绍一种针对幼儿园智障儿童的游戏教学设计方案，帮助他们获得更好的教育和发展。

　　首先，在游戏教学设计方案中，我们需考虑智障儿童的认知能力和动手能力相对较低的特点。可选择简单易懂的游戏形式，激发他们的兴趣和参与度。例如，可以设计一款拼图游戏，让孩子们通过拼合不同形状的拼图，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。游戏设有不同难度级别，根据孩子们的实际能力进行分组，确保每个孩子都能够参与到游戏中来。

　　其次，注重游戏教学中的情感交流和社交技能培养对智障儿童来说是非常重要的。我们可以设计一种互动游戏，让孩子们在游戏中与同伴互动、分享和合作。例如，可以设计一个团体合作游戏，让孩子们分组合作完成一项任务，培养他们的'团队合作能力和社交技能。游戏过程中，教师可以鼓励孩子们互相帮助和支持，营造积极的游戏氛围。

　　此外，在游戏教学设计中，我们需注意给予智障儿童足够的时间和自主选择的机会。他们可能需要更多的时间来理解游戏规则和完成任务。为了让他们能够感受到成功的喜悦，我们应该设计一些简单的小游戏，让孩子们在游戏中不断获得成就感。例如，可以设置一些简单的传球游戏，让孩子们通过传球的方式，培养他们的团队合作意识和反应能力。

　　总之，幼儿园智障儿童的游戏教学设计方案需要结合他们的认知和动手能力特点，注重情感交流和社交技能培养，给予足够的时间和自主选择的机会。通过合理的设计和引导，我们可以帮助智障儿童获得更好的教育和发展。让我们共同为他们创造一个愉快、有趣的游戏教学环境。

幼儿园游戏教学方案6

　　一、教学目标：

　　1、尝试用各种方法玩提灯笼游戏，提高幼儿的平衡感，体验游戏的快乐。

　　2、初步熟悉歌曲内容，学唱歌曲。

　　二、教学准备：

　　琴槌、手摇铃、手套、铃鼓、铜碰钟。

　　三、教学队型

　　四、活动重、难点

　　五、活动过程：

　　（一）故事回顾与发表

　　回顾挂图的`故事内容，让幼儿练习说故事，并讲述元宵节的习俗活动。

　　（二）律动暖身

　　引导语：“故事就说到这，我们现在来玩个步伐游戏吧！游戏的名字叫‘走、蹲、飞’。走，我们可以怎么走？蹲着又怎么走？飞可以怎样飞？”

　　老师：弹琴或敲奏乐器。

　　学生：各式步伐走。

　　（三）提灯笼游戏

　　引导语：“我现在你们休息一下，来听一听一首歌曲。（欣赏第一遍音乐。）听听歌词里唱到什么。歌词里唱到了什么？有谁知道？”（引出灯笼）

　　玩提灯笼游戏（两遍音乐）

　　每人一只琴槌穿过一个铃鼓，练习各种步伐动作来提灯笼。

　　第一、二句：往前走，以各种步伐提灯笼。

　　第三句：往左跳，往右跳。

　　第四句：原地自转一圈（单人或双人对舞）。

　　（四）各式道具灯笼

　　1、道具灯笼

　　2、特技表演

　　小朋友提灯笼表演：

　　空间感：举高放低，在空中画圈。

　　平衡感：不定时停下来，单脚站立。

　　肢体意识：用脚尖或脚跟走

　　路线：直走、横走、前走、后走

　　接触配对：找相同形状或颜色的灯笼，一起牵手或碰触肢体等。

幼儿园游戏教学方案7

　　智障儿童在幼儿园游戏教学中需要特殊的设计方案，以满足他们的学习需求和发展潜力。在幼儿园教师的引导下，通过有针对性的游戏教学，可以有效地促进智障儿童的整体发展和学习能力的提升。

　　首先，在设计游戏教学方案时，需要考虑到智障儿童的个体差异以及他们的认知特点。智障儿童的认知能力相对较低，他们往往需要更多的时间和机会来理解和掌握新知识。因此，在游戏选择上，应该注重简单易懂、有明确目标和规则的游戏，以便让智障儿童能够轻松参与和理解。

　　其次，在游戏教学中，要注重培养智障儿童的.动手能力和社交能力。智障儿童通常存在着动手能力不足和社交交往困难的问题，因此可以选择一些需要动手操作和合作互动的游戏，如拼图、积木玩具等。通过这些游戏，可以帮助智障儿童提高手眼协调能力和合作意识。

　　另外，游戏教学还应注重培养智障儿童的语言表达和认知能力。智障儿童常常面临着语言能力较差和思维逻辑能力欠缺的问题，因此可以选择一些富有情节和互动性的语言游戏，如角色扮演、故事问答等。通过这些游戏，可以激发智障儿童的表达欲望和思维能力，提升他们的语言和认知水平。

　　最后，在游戏教学过程中，要注重个别辅导和巩固复习。智障儿童的学习进度较慢，需要更多的时间和重复来巩固学过的知识。因此，在游戏教学中，可安排专门的辅导时间，针对智障儿童的具体学习难点进行个别指导和巩固复习，以确保他们的学习效果。

　　综上所述，幼儿园智障儿童游戏教学的设计方案需要充分考虑智障儿童的个体差异和认知特点。通过选择简单易懂、有针对性的游戏、培养动手能力和社交能力、提升语言表达和认知能力以及进行个别辅导和巩固复习，可以有效地促进智障儿童的整体发展和学习能力的提升。

幼儿园游戏教学方案8

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

　　2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。

　　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动对象：小班全体幼儿

　　活动时间：20xx年12月31日上午

　　活动准备：

　　1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

　　2.每名幼儿准备一句祝福的话。

　　3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）

　　4.磁带、录音机及幼儿的礼物

　　活动过程：

　　一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

　　教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”

　　幼儿：“快过年了！”

　　教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的.变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”

　　幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）

　　二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

　　1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

　　2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

　　3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

　　4.各班孩子分享食物。

　　教学反思：

　　元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园游戏教学方案9

　　吹泡泡游戏

　　活动目标：

　　1能发现所吹的泡泡有大有小。

　　2能透过泡泡来观察身边的事物。

　　活动准备

　　每人一杯肥皂水，一根吸管。

　　活动过程

　　1、吹泡泡

　　老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

　　2、看泡泡

　　请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

　　请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

　　3、抓泡泡

　　教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

　　让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

　　4、延伸活动

　　让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

　　玩报纸游戏活动

　　活动目标

　　1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　　2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　　3 、培养幼儿机智勇敢。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一张报纸。

　　2 、韵律操音乐的.磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

　　2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

　　基本部分

　　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

　　结束部分

　　教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

　　人体山洞戏

　　活动目标：

　　1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。

　　2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　活动准备：音乐

　　活动过程;

　　1、热身

　　老师带领幼儿随着音乐进行做操。

　　2、开始游戏

　　幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。

　　让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

　　3、结束部分

　　最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，束游戏。

幼儿园游戏教学方案10

　　智障儿童在幼儿园阶段的教育是非常重要的，通过游戏教学能够更好地促进智障儿童的全面发展。本文将为大家介绍一种针对幼儿园智障儿童的游戏教学设计方案。

　　首先，游戏的选择应考虑到智障儿童的特殊需求。这意味着游戏应具有简单明了的规则和操作方式，同时也要考虑到智障儿童的认知能力和注意力不足的特点。一个很好的选择是使用色彩丰富、图像明确的.游戏，如拼图游戏或简单的记忆游戏。通过这些游戏，可以培养智障儿童的观察力、注意力和记忆能力。

　　其次，游戏教学中应注重与儿童的互动。教师可以扮演游戏的引导者，引导智障儿童主动参与游戏。例如，在拼图游戏中，教师可以和儿童一起完成拼图，激发他们的兴趣和参与度。此外，游戏教学还可以通过小组合作的形式进行，让智障儿童学会与他人合作、分享和交流，培养他们的社交能力。

　　另外，游戏教学应注重激发智障儿童的创造力和想象力。教师可以提供一些开放式的游戏活动，让儿童自由发挥。例如，可以提供一些简单的绘画游戏，让智障儿童自由创作，培养他们的想象力和创造力。通过这些游戏，可以培养智障儿童的创造思维和表达能力。

　　此外，游戏教学还应注重与其他教学内容的结合。例如，在数学教学中可以使用卡片比大小的游戏，既能帮助智障儿童理解数字的大小关系，又能增加游戏的趣味性。在语言教学中，可以使用拼词游戏，帮助智障儿童学习发音和词汇记忆。通过将游戏与其他教学内容结合，可以提高智障儿童的学习效果。

　　总之，幼儿园智障儿童游戏教学是一项复杂而重要的工作。通过合理选择游戏、注重与儿童的互动、激发创造力和结合教学内容，可以有效地促进智障儿童的全面发展。

幼儿园游戏教学方案11

　　幼儿园大班数学游戏：10以内的数

　　●序数

　　1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）

　　●10以内数的组成

　　2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。

　　3、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

　　4、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

　　●顺数与倒数

　　5、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。

　　●相邻数

　　6、接牌--以小组为单位进行。1-10的.扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

　　7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

　　●单双数

　　8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。

　　玩时从格子"1"开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。

　　●数量对应或匹配

　　9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说："站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。

　　●认数字

　　10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。

　　听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。

　　●10以内数的加减

　　11、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。

　　12、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。

幼儿园游戏教学方案12

　　【设计意图】

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、小猴手偶2个，音乐伴奏。

　　2、师幼围坐成圈。

　　【活动重点】能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。

　　【活动难点】正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。

　　【活动过程】

　　一、用故事导入情境，激趣导入。

　　师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

　　二、学习歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌词。

　　（1）教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　（2）理解歌词、

　　提问：这只小猴吃了什么？

　　吃完西瓜然后呢？

　　结果滑到了谁呀？（先滑到了……又滑到了……）

　　2、倾听范唱，唱完时出示手偶。

　　（1）教师清唱歌曲一遍。

　　（2）教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　（3）师幼游戏。

　　A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？

　　B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。

　　C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。

　　3、学唱歌曲，幼幼游戏。

　　师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的`小猴呀？（想）

　　（1）教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。

　　（2）幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。

　　（3）玩游戏2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。

　　师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？

　　（1）教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　（2）请1名幼儿上来表演。

　　师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。

　　（3）请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。

　　（4）教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。

　　5、增强幼儿环保意识

　　师：小朋友们模仿的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗？因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢？

　　三、反思评价

　　师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗？你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。

　　四、表演唱

　　1、请四位幼儿在圈内表演唱。

　　2、教师再请几位小朋友上来演唱。

　　3、全体幼儿演唱，活动结束。

　　4、集体表演唱

　　结束语：猴儿们表现的真不错！今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧！

幼儿园游戏教学方案13

　　幼儿园是孩子们初步接触社会的地方，对于智障儿童来说，游戏教学是一种有效的方式促进他们的成长和发展。本文将为您介绍一种针对幼儿园智障儿童的游戏教学设计方案。

　　首先，游戏教学应注重创造积极的学习环境。幼儿园智障儿童的特点是学习能力较低，与正常儿童存在一定差异。因此，在游戏教学中，我们需要创造一个接纳和包容的氛围，鼓励智障儿童主动参与游戏，增强他们的自信心和学习动力。

　　其次，游戏教学应结合智障儿童的实际需求和兴趣。针对智障儿童存在的学习障碍和特殊需求，我们可以设计一系列有趣且富有教育意义的游戏活动。例如，通过游戏形式培养智障儿童的语言表达能力、运动协调能力和社交能力，提升他们的.综合素质。

　　第三，游戏教学应注重个性化指导。智障儿童的学习进程和方式与正常儿童存在差异。在游戏教学中，我们需要观察和了解每个智障儿童的个体差异，针对其特殊需求进行个性化指导。这样能够更好地满足他们的学习需求，提高他们的学习效果。

　　四，游戏教学应融入情感教育。智障儿童在情感发展方面存在较大困难，因此，游戏教学应注重培养智障儿童的情感交流和社交技能。在游戏过程中，我们可以引导智障儿童与其他伙伴进行互动，借助游戏培养他们的友善、合作和分享精神，促进他们的情感发展。

　　最后，要充分利用科技手段辅助游戏教学。现代科技的发展为智障儿童的游戏教学提供了便利。通过运用合适的教育软件、儿童智能玩具等，我们可以更好地为智障儿童创造有趣的学习环境，提高他们的学习积极性和主动性。

　　综上所述，幼儿园智障儿童游戏教学的设计方案应注重创造积极的学习环境，结合智障儿童的实际需求和兴趣，注重个性化指导，融入情感教育，并充分利用科技手段辅助。这样的设计方案能够激发智障儿童的学习潜能，促进其全面发展。

幼儿园游戏教学方案14

　　游戏是孩子们最喜欢的一种活动方式，但是每个游戏必须在保证孩子安全的基础上，因此游戏的设计要多费些功夫。下面介绍中班游戏的方案，这些方案是在实践中总结的，对于中班比较有意义。

　　活动目标： 认识游乐设施的安全使用方式

　　享受玩游乐器材的'乐趣

　　活动准备： 户外游乐器材

　　活动过程：

　　1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。

　　三轮车：

　　(1)不用跑的帮小朋友推车。

　　(2)要轮流玩，不抢著玩。

　　滑梯：

　　(1)不从滑口处爬上去。

　　(2)不用头倒著溜滑梯。

　　(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

　　秋千：

　　(1)不要U太高。

　　(2)不帮小朋友推秋千。

　　(3)不站在秋千后面。

　　2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

　　3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎N办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

　　4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

　　活动评估：能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。

　　活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

　　这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

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