与诗同行作文常用（12篇）

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与诗同行作文常用（12篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的与诗同行作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

与诗同行作文常用（12篇）

　　与诗同行作文篇1

　　在这一段时间里，我们开展了“与诗同行”的活动，在本次活动中，我们了解了诗歌的起源，学习了如何欣赏诗歌，学习了在生活中如何运用诗，并且自我动手尝试写诗，从中体会到了诗歌文化博大精深。

　　在活动中，同学们分别收集了诗词资料。我负责收集了现代诗和古诗。我尽情的欣赏这些诗人千古传颂的作品，我新认识了一些诗人，如柳永、高适，还有唐宋四大家—关汉卿、郑关祖、白朴、马致远。我又认识了现代诗人郭沫若、徐志摩、桂文亚、雨果、狄金森等。我明白了我国最早的诗经总集—《诗经》，距今已有两千年的历史了，它凝集了我国古代人民智慧的结晶。

　　我还明白了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，能够分为格律诗、自由诗；按题材分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……

　　这次活动让我感觉在诗的海洋里徜徉的'感觉真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我觉得我只得到了一粒小沙子；如果把诗比作细雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把诗比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一颗。我要继续在诗的海洋中遨游，尽情感受诗歌的无限乐趣。

　　与诗同行作文篇2

　　诗歌在中国传统文化的宝藏中，如同一颗耀眼明珠，释放出灿烂的辉煌。本学年大家进行了“与诗同行”的活动，在此次活动中，大家走入了诗歌的国家，去欣赏诗歌，体会诗歌所叙述的`诗意，领略到诗歌特有的风采。首先，大家分组，制定了活动方案。例如，我们小组由张兵等收集现代诗，蟋蟀等收集古诗词，一切准备好后，才开始行动，大家就用材料的内容展开分类，把网络上有关诗的介绍和诗的情况的资料总结成短文。如：诗仙李白《赠汪伦》大家便是根据收集来的材料，品出了创作者对盆友恋恋不舍的感情。

　　根据此次活动大家还获得了很多了专业知识，大家了解了诗歌的发源，学了如何去欣赏诗歌，试着了自己写诗，欣赏诗歌的方式有很多，这种都必须我们在平常欣赏诗歌时小结出去。试着写自己的诗也教会了我，诗歌不一定要用多么华丽的词语，只要写在自己的眼里，写出自己独特的体验。

　　活动完毕后，我进一步体会了我国诗歌带来人美丽的享有，也让我懂得了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背下来，只是要体会诗里所蕴涵的感情，把握并欣赏诗歌的方式，那样才算真实搞懂了一首诗。

　　此次活动尽管告一段落，但大家对诗歌的激情都还没消失，我们要多读诗，品位在其中幸福的快乐，将诗歌守候大家一生。

　　与诗同行作文篇3

　　诗，是一种崇高美的精神之光的闪烁，是自由心灵在广阔世界飞翔时撞击出的火花。每当诵起诗词，心中不禁生起一种奇异的感觉，圣洁、庄严、神秘……于是，我不知不觉地踏进诗色彩斑斓的世界，越走越深，越来越喜欢上了诗。

　　我喜欢诗，因为诗的美丽与神奇，每当吟起“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”时，眼前不禁浮现出一幅栩栩如生的春意图；每当吟起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”时，不禁想起了盛夏之时，万荷齐绽；每当吟起秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”时，眼前不禁浮现出美丽的秋菊；每当吟起“墙角数枝梅，凌寒独自开”时，脑海中不禁浮现出傲然挺立的梅花……

　　我喜欢诗词，因为它交给了我许多道理。“莫等闲，白了少年头，空悲切”在满江红里，岳飞大奖据用这句话提醒我，要珍惜时间，要做好未来；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥大将军让我体会到了一个爱国志士视死如归的大无畏精神；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白让我找回了真正的自己，让我再次拥有追求胜利的信心和勇气……

　　李白、白居易、杜甫、陆游等著名诗人，是历史长河中璀璨的`星辰，他们的光芒永远照耀着中华。而我，是诗海中的一只小舟，我在诗中前进，寻找诗的宝藏……

　　我们一起前进吧！寻找新的光辉吧！

　　与诗同行作文篇4

　　我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一起寻梦。

　　“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡国之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。

　　小时候，我因诗的'韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。

　　之后，我因诗的意思、故事而学习诗，认为诗歌是人类最美好记忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗之情，所以我只领会了诗之叶。

　　现在，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗人表达自己的方法，我只领会了诗之情，并没有领会诗之梦，所以我只开出了诗之花。

　　未来，我将和古诗词一起找寻我的梦想，呈现诗之果。

　　与诗同行作文篇5

　　我有一套书——《古诗小童话》，一共四本，我很喜欢，看了很多遍，从不认识字的时候听妈妈讲，到后来自己读，一看再看，仿佛总也看不厌。

　　古诗很美。一首首脍炙人口的古诗就像一幅幅色彩斑斓的画，读的时候给人无穷想象，看到景时便不自觉地浮现在脑海，忍不住吟诵。那年和爸爸妈妈一起去庐山游玩时，凝望庐山瀑布，我会背“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；走在幽静的山腰树林间，就会背“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；待到登上山顶，又变成“会当凌绝顶，一览众山小”啦。此时此刻，我觉得再没有比古诗更简练、更形象的语言能生动地描绘出眼前的美景。

　　古诗很美。一首首琅琅上口的古诗饱含着诗人真挚而浓烈的感情，动人心弦。王维在《送元二使安西》中与朋友告别时依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王勃在送杜少甫时，则鼓励朋友“海内存知己，天涯若比邻”。这样的.例子不胜枚举。

　　古诗很美。一首首优美动听的古诗像一位位长者，教会我很多道理。当碗里还剩米粒时，想想“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，怎么好意思不吃干净呢？当读书写字不认真时，想想“少壮不努力，老大徒伤悲”，就又坐得端端正正，投入到作业中了。当读书碰到拦路虎时，想想“只要功夫深，铁杵磨成针”，就可以沉下心来继续思考啦。

　　古诗是咱们的老祖先留下来的宝贝，是被历史沉淀下来的美，每一首都很特别。我愿意继续读这种美。

　　与诗同行作文篇6

　　诗歌的海洋里，有无数珍宝，从古至今涌现出许多伟大的诗人：屈原、李白、杜甫……他们都是诗的先祖。这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，是我收获了很多。

　　上个星期的某一天，当老师让我们开始准备诗歌，并整理资料时，我就涌上了一股兴奋。每天晚上就趴在电脑旁边到处搜集诗歌。等汇集到了足够的资料，我便将搜集到的资料做成了一张美丽的卡片，为这，耗费了我三天休息时间！每当望到这张倾注了我心血的精美卡片，我便会露出开心的笑脸。

　　到了展示的那一天，老师让全班十二个小组轮流上台展示。我看着一组又一组上台展示的小组，心中如小鹿乱跳。终于到了我的小组展示了，我紧张得捏紧了衣角，努力让自己看得起来更平静些。当我把卡片举起时，台下立刻响起一阵热烈的掌声，更有人啧啧称赞着，让我不由自主地展开了笑脸。

　　随着一声下课铃声响起，我长长地舒了一口气。回忆起这次活动令我记忆深刻的`诗歌，比如毛主席的《七律·解放军过南京》中的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，就是我最喜欢的一句诗。

　　这次活动就使我受益匪浅。1、让位感受到了古代诗歌的特点：内容含蓄，韵味悠长。2、让我感受到了诗人优秀的气质高雅的情操。3、使我收集与整理资料的能力也获得了进步与提升。

　　我好喜欢这次的既动脑又动手的学习活动啊！我希望学校以后能多开展类似的活动。

　　与诗同行作文篇7

　　小时候，我喜欢玩游戏，不喜欢读唐诗宋词，但是我老爸一定要我读，说我长大后一定会喜欢的。小时候读的第一首诗就是骆宾王写的《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红妆拨清波”。这让我想起了鹅的样子，白白的翅膀，脚掌是红的，可以一边飞一边唱歌。

　　后来读了《悯农》两首，我知道了农民伯伯是多么悲惨，他们辛辛苦苦种植的粮食被地主和官僚剥削，自己却饿死了。着重揭露了封建社会的不公，劳动人民的疾苦，以及对官僚主义剥削的强烈控诉，对广大劳动人民充满了怜悯和同情。自从我明白农民伯伯的艰辛，就再也没有浪费过粮食。

　　长大一点后，我又读了许多诗，其中有关于季四季的'：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“墙角数梅枝，凌寒独自开”。说到四季，我第一个想到的就是春。春雨是知道时令变化的，它好像人一般，读了杜甫的《春夜喜雨》就能感觉出来了，“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。"

　　古诗让我知道了许多名人，让我了解了祖国的大好河山，激发我的爱国热情。

　　与诗同行作文篇8

　　从很小的时候，我就开始接触到诗了，虽然当时不知道诗是什么东西。但是，这是父母教给我的任务，那就是每天背诵一首诗，她要检查，如果背不出来，是要受到惩罚的。所以，我不得不每天背诵那些我不知道的东西，不断的重复，很快就可以背出来了。慢慢的，我对那些诗产生了一种厌恶的感觉，一看到那些东西就有种排斥的想法。

　　上了小学之后，我们的语文课上，也要学诗，我非常的.不喜欢，所以，上语文课，我就会自己干自己的事，不怎么听课。不过，每次的语文诗歌默写，我都能过得到满分，因为语文课上的那些诗歌，小的时候，父母就让我背了，我一直都很记得。有一次，语文老师要我去他办公室一趟，当时，听到这个消息，我有点害怕，因为学生最怕老师叫家长了，而我从小就家教比较严格，因此我更加的害怕了。当我走进老师的办公室后，老师亲切的叫我到她的身边来，问了一下我的情况，而且她对我也比较好奇，因为她也知道我上课没怎么听课，但是每次的默写我都能得满分。于是我告诉她这些诗小的时候父母就让我背过了，现在深深地印在我的脑海里。然后她又问我知道这些诗歌的意境不？我摇摇头说不知道。于是她耐心地给我讲解，我听得非常入神。从那以后，以后的每堂语文课我都听得很认真。因为我真正的领悟到了诗歌的美。

　　从此，诗歌一直伴着我同行，从小学到初中我都非常喜欢诗歌，我喜欢诗歌背后的意境，喜欢它的美。

　　与诗同行作文篇9

　　古诗——家喻户晓。送友人时，人们会很自然地吟诵起唐代诗人高适的《别董大》，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。过春节时，人们也会诵起宋代诗人王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。……现如今，诗歌不但融入到我们的生活中，而且也记到了我们的课本中，在第六单元，我们开展了一个“与诗同行”的活动。

　　开展了这个“与诗同行”的`活动，我在其中也收获颇丰。开展这个活动，徐老师先带我们欣赏诗，体会诗中的韵味。欣赏诗时，我们可以根据诗中的单字意思来解释整首诗的意思，还可以联系自己的生活实际。……当我们欣赏完诗后，我们就要来写诗了。我们一开始的时候，写不好，只是根据书中的古体诗，在上面改几个字而已，例如，我写的《寒》：

　　冷风呼啸，大雪纷纷。

　　漫天飞舞，人影稀稀。

　　但是，到了后来，我就可以自己创作诗了。晚饭后，我一出来就看见了天空中挂着一轮金黄的圆月，一尘不染。下面是一个喷泉，清澈的泉水中倒映着明月的影子。于是，我根据这幅画面，创作出了一首《月下泉》：

　　金黄圆月挂空中，一尘不染静又明。

　　皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。

　　通过这次开展的“与诗同行”活动，我收获颇多。知道了欣赏诗的方法，还知道了要多多观察生活中事物，到处都是诗。当然我在活动中，也有不足：就是诗中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，别出心裁。我也希望以后大家可以多写诗，出一本诗集！我相信我以后的诗会越写越好的！

　　与诗同行作文篇10

　　爱诗，爱它仲春初惊见草芽的惊喜;爱它小桥流水人家的温馨;爱它寂寞空庭春欲晚的凄怨;爱它冬风江上寒的落寞。

　　孤寂的凤凰台上，李白以一句总为浮云能蔽日，长安不见使人愁，道尽了他的哀思，这位伟大的诗人一直是我心头的牵引。

　　诗总用精美的语言，柔美的韵律来表达一种情感一个事物。唐宋诗词之所以流传久远而长盛不衰，仍为今人所推崇备至，恰是因了她的豪放而高雅，精炼而意深。天街小雨润如酥，草色遥看近却无我仿佛闻到一片盎然春景里草的清香;回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色，读白居易的《长恨歌》，我仿佛看到了盛唐宫廷的华丽与辉煌：举杯邀明月，对影成三人，我读出了李白不得志的抑郁和忧愁。诗以其至情至真高雅绚丽，震撼了我。

　　我爱诗，由于诗中蕴含着深刻的做人性理。

　　莫轻易，白了少年头，空悲切。《满江红》里，岳飞告诉我们要珍惜时间;不要人夸颜色好，只留清气满乾坤教我们做人要清清白白;长风破浪会有时，直接云帆济沧海李白鼓励我们面对挫折，要有不怕难题的`决心信念。

　　诗词艺术魅力无限，李白、杜甫、白居易、王维，无数诗海名家如一颗颗璀璨的星星，点缀着历史的天空。

　　《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》，无数的佳作名篇更是文学史上引认为豪的宝贵遗产。

　　每一首诗里都有一个世界。今天，我们何等有幸能够享受到这笔遗产，请同学们也热爱诗词吧!去走进诗的夸姣境界，领略诗的无尽的魅力吧!请你尽情享受诗为你精心烹制的大餐吧!

　　与诗同行作文篇11

　　人生路上总有什么陪伴着你，与你同行，我也不例外

　　诗是我的朋友，一路上，她总是陪伴着我，教会了我许多知识，人生路上，自从有了她，我便不再孤寂。

　　四季之诗

　　小时候，对四季充满了好奇，然而诗却为我完美的解答了。

　　从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生机勃勃。

　　从“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中，我看到了夏天的活泼有趣。

　　从“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”中，我看到了秋天的凄凉壮丽。

　　从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中，我看到了冬天的白雪皑皑。

　　勤俭之诗

　　上小学二年级了，我吃饭时总是不踏实，于是妈妈对我说：“

　　吃饭和学习一样，要认真。每次都你吃得最慢。”于是，我大口大口的使劲刨，弄得米饭一地都是。

　　这时，诗告诉我“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总那以后，我吃饭总是小心翼翼的，生怕那一颗颗小淘气从碗里蹦出来。

　　学习之诗

　　上小学三年级了，我的成绩飞流直下，可我还是很贪玩，此时，诗告懈我“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。之后，我不敢松懈，努力学习。

　　感恩之诗

　　上初中二年级了，各科考试接踵而来，学习的.压力惊讶地我喘不过气来，而妈妈与我谈心，帮我排解学习上的压力，而且她不忘每天在我掀铺盖的时候，给我悄悄地盖上。

　　每次和她顶嘴时，他总会很有耐心的和我讲，诗感叹道“可怜天下父母心”，“慈母手中线，游子身上衣”啊。我不禁幡然泪下！决定涌泉相报。

　　激励之诗

　　初三了，是人生重要的转折点，我十分紧张，但由此竟然考了个不及格，诗对我说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。于是我又重新振作了起来。

　　诗是我的朋友，也是我的老师，一路上陪我走过每个春秋，我愿一路与诗同行！

　　与诗同行作文篇12

　　“啪”的一声，外公长长的戒尺砸在年老的木桌上，满目的尘埃扬起，昏黄的灯光下映出我微微颤抖的身影。木木的读书声机械地响起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头……”这是一个禁锢我童年的地方。

　　外公家有一个古色古香的大书柜，书柜里放着为数不多的书。其中一本书，外公每天都要精心擦拭并摩挲着书面，看上那么几页。这么多年过去了，我依然记得那本书叫《诗三百》。

　　外公年轻时定是爱极了这些文字，却因生不逢时没能实现愿望。妈妈总说：“外公是最疼我的，恨不得将当年未完成的心愿加在我身上了。”有时当外公摇头晃脑陶醉在他的诗的世界里时，眉眼间露出欢喜，我也跟着欢喜——但绝不是因为这些乏味的文字，而是趁其吟诗之际，我可以溜到院子里与我的小猫小狗作伴。而后如我所想，听到的是外公“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的带着谴责的诗句，看到的是他那恨铁不成钢的眼神。

　　那时的我，身在书房，心在远方，只要有外公盯着，我哪儿也去不了，只能孤伶伶地背着“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，绝不亚于当年柳宗元独钓寒江的孤独和寂寞。

　　时光飞逝，我步入了小学，回到父母身边生活。记得和外公说再见的那一刻，我兴奋地向外公挥挥手，我再也不用背诗了。而他，给我的眼神，却是那样的不舍和惆怅。

　　以后的日子里，每当我向外公汇报我因背诗被老师表扬的时候，电话那头总会传来外公孩子般爽朗的笑声。

　　记得四年级时，我的第一篇诗歌创作被评为班级范文，当同伴向我投来惊羡的目光时，我眼中那欢喜的液体溢出，幸福地流了一地。外公反复欣赏着我的诗句，好像在品味自己的佳作。我的`一点点儿进步微不足道，但却成了外公心中最美的篇章。

　　古诗，渐渐不再是折磨我的工具，我好像读懂了，也读懂了外公的良苦用心。我渐渐去体会、去领悟诗文里作者似浓似浅的情感，原来中华古诗的传承竟是这样博大，我也一发不可收拾地爱上了读诗。

　　时光易逝，红了樱桃，绿了芭蕉，白了外公额间的黑发。当有一天，您年迈得拿不起笔，忘了您曾钟爱的文字，而我一定会为您读诗，正如您当年教我一样，让您读懂我这般深爱您的心。

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