竹节人作文大全【15篇】

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竹节人作文大全【15篇】

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的竹节人作文，欢迎阅读与收藏。

竹节人作文大全【15篇】

竹节人作文1

　　伴随着一声晴天霹雳的呐喊声，竹节人大赛开始了。霎时间风起云涌，剑拔弩张，教室里仿佛战鼓隆隆，硝烟弥漫。厮杀声，加油声，欢呼声，喊叫声，一波又一波地从四海八荒袭来，简直要把屋顶掀翻了。

　　看我们这组，杨联杭的“头长草”格外厉害，耻高气扬地走来走去，时不时还跳几段摇摆舞，用那不可一世的眼神嘲笑着我们。我气愤极了，派出了我的“草上飞”向杨联杭的“头长草”发起了挑战。只见他在我面前一通乱跳，忽然一个鹰爪手伸向了草上飞，把我打得头晕眼花。可我也不是吃素的，我手中的草上飞巧妙地躲过了他一波又一波的攻击。忽然我一个急转弯，闪到了头长草的背后，举起我的惊堂木，往笨拙的头长草头上一拍。杨联杭的`脸变得阴沉了，而我却异常得意，耀武扬威的在他面前一通戏耍。此时他的脸更暗了，只见头长草以惊人的速度奔到了我面前。“啊！”王馨宇紧张的闭上了眼；张赫也惊得咬起了手指。说时迟那时快，我的草上飞一弯腰，躲过了头长草的如意金箍棒，接着立马站起身，一计猛拳把得意忘形的头长草打翻在地。“哦，我赢了！”我激动得跳了起来，草上飞仿佛也兴奋得说不出话来了呢！

　　杨联杭看起来并不是很失落的样子，相反，他嘴角微微上扬，从包里又取出来一个比草上飞大十倍的绿巨人，向我发起了猛攻。无奈，我只好硬着头皮上。可我的花拳秀腿哪是他绿巨人的对手，此时的草上飞就如同一只小蚂蚁在打一头大象一样。杨联杭得意极了，一个火力压制，轻轻一拳就把草上飞打得连娘都不认识了，最后我也理所当然地输了比赛。

　　败下阵来的我又来到了陈德瑞和洪东锦的战场。只见他们打得不相上下，难舍难分。洪东锦的巨无霸力气很大，但却十分笨拙。陈德瑞的李小龙灵活好动，但却好像打得不痛不痒。突然，李小龙一个旋风腿踢打到了巨无霸，并且利用了他笨拙的弱点，成功地卡住了对方的脚。陈德瑞一阵鼓掌欢呼，得意极了：“快放弃吧，别做无谓的挣扎了！”只可惜，陈德瑞笑得太早了，他算错了一步，就算卡到了好位置，也无济于事，谁叫他太弱了，三两下就被反杀了。现在轮到洪东锦笑话了：“哈哈，你的李小龙也不过如此嘛！”一旁的观众笑成了一团。

　　时间总过得那么快，不一会儿便下课了，竹节人大赛也告一段落，教室里烟消云散，但刚才你打我斗的惊心动魄和欢呼呐喊的震耳欲聋却似乎久久不散。

竹节人作文2

　　自学《竹节人》一课起，我们班便对竹节人情有独钟，纷纷制作属于自己的玩偶，盼与同学一决高下，果真此良机如约而至。

　　叮铃铃，铃声响起，众选手摩拳擦掌，跃跃欲试。有的养精蓄锐，简单活动；有的大显身手，舞动招式；而我则气定神闲，坐待开战。夏老师一声令下，比赛开始。

　　我直奔第一个对手而去，他的“长枪手”手持一柄威风凛凛的长枪，而我的“无影手”则肩扛一柄威震天下的方天画戟，两个竹节人严阵以待。“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”先是我的“无影手”发动了一波猛烈攻击，用坚韧的方天画戟使出“拨草寻蛇”的大招，乱了对手阵脚。

　　正当我沾沾自喜时，他的大长枪也风驰电掣般向我“泰山压顶”，让我始料未及，毫无防备。惊险之际，我灵机一动，心生一计，从他的旁边侧滑过，再一个“黑虎掏心”，向其背上乘机一刺，最终刺倒于地，我的“无影手”获得了这场比赛的胜利。观战的同学们瞪大眼睛，伸长脖子，屏住呼吸，盯着擂台，生怕一眨眼，就错过了精彩。

　　战友们互不相让，你挥一拳，我踢一脚，征战沙场。数场比赛后，迎来半决赛。瞧，种子选手刘泽轩的“林冲”与毛程杰的'“战神”开启了半决赛的第一轮斗争。始初，“林冲”手握一把大刀——银光闪闪的丈八蛇矛对“战神”进行猛攻，对手肩扛斩月双刀，向“林冲”横冲过去，直面挑战，好不威风，顿时，他们便陷入大乱斗，时而战神来一计“白鹤亮翅”，时而林冲使一法“神龙摆尾”，双方僵持，胜负难分，一个不提防，“林冲”正中“战神”下怀，顿时土崩瓦解。战神赢了，大家欢呼雀跃，林冲只好灰溜溜而去，只留战神高昂着头，仿佛将军凯旋归来！随老师一声哨响，精彩纷呈的比赛落下帷幕。

　　经历这场桌之战，参赛的我们奋力拼搏，沉浸比赛；观战的同学大饱眼福，享受比赛；主角竹节人，表现最佳，赢得比赛。我们的童年时光因你——竹节人而添上绚烂的一笔……

竹节人作文3

　　啊！终于做好了竹节人了，看见别的同学玩的十分痴迷，我也迫不及待地玩了起来。

　　我的竹节人手上拿了一根金箍棒－铅笔，名叫“战无不胜”。我把竹节人嵌在一个盒子上，在下面一拉紧，那倒在裂缝上的“战无不胜”就站了起来，像是一个守护边疆的战士。

　　我将红线一松一紧，那竹节人就摆动了起来，然后叫上我爸就开始拳击搏斗了。

　　比赛正式开始，我一拉一松，一个扫堂腿，踢了我爸竹节人一脚。我爸一拉他的竹节人用三叉戟打了战无不胜，我用力一拉，回击了一下，我接着一套连击把他打得没有招架之力。

　　突然我爸一个灵活躲闪，躲过了我的连击，他一个黑虎掏心，把我打的.没有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是赢不了我的，呀呀呀呀呀……”我一个泰山压顶成功把他击退，他又一个鞭腿，差点我就倒了，幸好我稳住了阵脚。

　　打了半天还是没有分出胜负，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只听“哈哈，你输了，嘿，我赢了！”我大喊道。原来是他用力过猛把线扯断了，所以我才取得了胜利。

　　欲速则不达，用力过猛的后果就是扯断了线。玩竹节人，不仅增添了乐趣，还增长了智慧，真有意思。

竹节人作文4

　　看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的两个同学最近一下课便用自己竹节人斗了起来，好不热闹。看得我也是满脸羡慕，正好赶着国庆放假，便下定决心自己做一个，也能加入他们的打斗队伍，说干就干。

　　放假第一天，我便早早地从床上爬了起来，找来家里几只不用的毛笔，用刀子把它们锯成了五段，最长的那一节当竹节人的身体，另外两节较长的做竹节人的腿，剩下的两节做足节人的胳膊。之后在身体上钻出两个小孔，用绳子把各个部位连起来，最后从衣柜里东找西找翻出了两个扣子，用绳子穿过它中间的小孔，使扣子成为竹节人的脚。一切准备就绪，就等我在开学之际一展身手。

　　国庆小长假过去了，我早早的`来到了学校，远远就瞧见同学们摆开场子，在那儿斗得热火朝天，赶忙将自己的竹节人握在手里跑了过去，不大一会儿就上了战场。我的对手是一个大块头，身强力壮，手里还转着一根儿铅笔，看上去威风凛凛，颇有气势。可我毫不畏惧，双手在桌子底下拉着绳子往前移，竹节人则像一个无所不能的超人那样往前冲。而对手很明显是被这猝不及防的一击惊到了身体，歪歪曲曲，我看此情景手指一松，竹节人便弯下了腰，再次冲了上去，可对手突然挺起了胸脯，很直接地挡下了我的会心一击。

　　我的竹节人被这一顶可有些吃不消，头部裂出了一道缝，不用说我输了。

　　竹节人的乐趣需慢慢品。

竹节人作文5

　　下课时，教室里开始喧闹起来摆开了场子，有的把桌子拼到了一块儿，有的摆好自己发明的平台，之后就秀出自己的竹节人，把线镶入缝里，一会儿移动，一会儿又手舞足蹈，嘴里更是咚锵不停。

　　竹节人的制作方法很简，一根毛笔锯出一根3厘米，8根1厘米的竹节，之后用一根粗线把它们穿在一起就成了。有竹节人，没有场地可不行，我们把桌子拼在一起就可以了，有的人自己“发明”，找一个纸箱子，用小刀在箱子上划出一条细长的缝，镂出一个大洞，供放手用，把线放入缝中，在下面拉线一松一紧，竹节人就动起来了。

　　有的人别出心裁，做个面具，做个武器。按上一根吸管当金箍棒，成了孙悟空，把牙签当剑，成了刘备；用铁丝弯成一把蛇矛，成了张飞，用锦签、牙签拼成关云长的偃月刀，放在一起便是搏斗了，你来我往，好不热闹，但它的动作压根没人知道，前一秒威风凛凛挥着大刀，下一秒就线卡着一时动不了，可就是因为这个，竹人才有趣，没头没脑地对打，十分灵活。如果变成我们，可能反应不过来。

　　现在我上了《竹节人》的'课文，小宝也懂得了竹节人是什么，我们一天到晚竹节人。"来！竹节人！"写好作业，我又叫唤着，摆出"发明"穿好线，一次比赛开始了。规矩很简单，倒下或者打到头就算输了，我的竹节人手握九尺钉耙，小宝装了一根吸管就是一根金箍棒，到后来一直僵持，平局。我们玩得不亦乐乎。爸爸妈妈也忍不住来借竹节人玩。有些人不知如何玩，如何做，不知它的名字。比如我阿姨，我很奇怪——她们小时候没有玩过吗？竟然一问三不知。

　　竹节人的谜，竹节人的乐，以前小玩意现在却是乐趣。

竹节人作文6

　读了《竹节人》这篇课文，突然觉得竹节人很有趣，正好老师也布置了一个特别的作业——亲手制作一个竹节人。我想，可真是太好了。

　　课文中，同学们的竹节人，一个个威风凛凛，神气十足，在“战场”上打打杀杀，不知疲倦。于是，我也想象着自己制作出来的竹节人，它手持一根长棍棒，身体灵活敏捷，好一个“精神小伙”！这样想着，我心里不禁美滋滋的。

　　不过，光幻想可没用，行动最重要。我便翻箱倒柜地寻找材料。因为家里没有吸管，所以只能用彩纸卷成吸管形状的管子代替。我将这个操作重复两次，再找出一条结实的绳子、一把剪刀，准备工作就完成了。

　　接下来，我按照课文中叙述的制作方法，开始“忙活”起来。

　　我先将一根管子用剪刀剪成9截，其中1截长4厘米，作为脑袋和身躯，此外的'8截长2厘米，作为手和脚。然后，我在脑袋的位置上用牙签戳一对小孔，供安装手臂用。

　　现在，只剩下最关键的一步了，就是把这几个零件串联起来。我用绳子按照脚、身躯、脑袋、手臂的顺序依次穿起来，可是万万没想到，这看似简单的操作竟成了我的“拦路虎”。绳子要通过小孔连接手臂时，我尝试了几次，绳子都无法穿过。我紧皱眉头，睁大双眼，手里紧紧捏着绳子，小心翼翼地试着，想想可真有趣，这大概就是“张飞穿针——大眼瞪小眼”了吧。一次、两次、三次……我不断地尝试着，不知道试了多少次，感觉脖子都酸了，好不容易才让绳子穿过小孔，顺利将手臂连接起来了。最后，我在打结处系上另一根管子。为了使自己的竹节人更加活灵活现，我用黑笔在它的脑袋上画出五官，刹那间，这个竹节人就变得栩栩如生，大功告成！

　　制作完了竹节人，我就迫不及待地想试试自己的成品了。我握紧它脚下的绳子一拉紧，竹节人立刻就威风地站起来了。我将绳子一松一紧，有时往右扯，有时又往左扯，竹节人也随着绳子胡乱耸动，真是其乐无穷啊。但因为是纸做的，没过一会儿，竹节人身上就满是皱痕，站也站不牢了。不过，竹节人的制作过程实在带给我许多趣味！

　　如今，“竹节人”这样的玩具已成为了“老古董”了，但今天制作这简单朴素的玩具却充满趣味，不但锻炼了动手能力，还丰富了课余生活，我喜欢这类玩具！

竹节人作文7

　　最近，我们学习了《竹节人》这篇课文，其中里面的竹节人十分有趣，很快就风靡全班，这让许多人都想做竹节人。

　　把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做脑袋和身躯，锯毛笔杆时要小心，要是崩裂，就前功尽弃了，锯完后在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯八截短的当四肢，最后拿线串好，就成了。把教室里的桌子合起来，中间就会有一条缝，像一道峡谷，平时一不小心笔就掉下去了，现在想，这条缝正好用来玩竹节人。把线嵌进课桌缝里，再缠在手上，用力一拉，竹节人就像鲤鱼打挺一样，一下站起来，将线一拉一紧，那竹节人就手舞足蹈。一下课，刚还安静的教室，立马变成了一个战火纷飞的战场，他们有的是手握金箍棒的“齐天小圣”，有的是手提着揠月刀的'“关三爷”，每当战役开始，总来围过来一群同学，他们都激情澎湃的看着战斗，而那些没有竹节人的同学都一脸羡慕地望着竹节人，渐渐的，他们笑了起来，仿佛自己也有竹节人。黑虎掏心，泰山压顶，只见两个竹节人都挥舞着剑，向敌人冲去，他们都用劲地扯着线，想把敌人推下去，有时，连亢老师都会探过头看我们打斗。

　　竹节人真是太有趣了，你也来玩竹节人吧！

竹节人作文8

　　一天，我们上语文课，老师讲了《竹节人》这一课。我听着课文里描写作者玩儿竹节人的时候，不禁听得入了迷。想象自己玩儿的时候是什么场景，连老师说下课，我也毫不知情。

　　回到家，我放下书包就跑到客厅跟爸爸说要做竹节人。爸爸奇怪的问：“什么是，什么是竹节人？”我很惊讶，没想到老爸竟不知竹节人是什么。我就把语文书拿过来让爸爸看。爸爸噢了一声，说他见过这个东西，但没玩过。爸爸也想玩儿竹节人，所以我俩就开始做了。

　　做之前我们先把所需的东西准备好，一根竹子来做竹节人的`四肢和身体，一根绳子用来连接竹节人的手和腿，还准备了一把锯。

　　过了一会儿，两个竹节人就做好了。我和父亲搬了两张桌子，把竹节人放在两个桌子之间。我和爸爸开始用竹节人打了起来，我操纵竹节人手中的两柄大刀挥舞起来，就像一个光圈围绕在竹节人身旁，父亲的竹节人拿的青龙偃月刀也十分神气。但是没有一会儿，就被我的大刀打飞了出去。

　　经过这次玩儿竹节人，我感受到传统玩具给人带来的乐趣。

竹节人作文9

　　竹节人，对于一个零零后来讲，是一个陌生的词，甚至让我感到神奇，却不知，这时七零年代儿时美好的回忆。

　　竹节人，一听便知这是一个玩具，而且不同普通的玩具，竹节人不用钱买，我们可以自己做。

　　我们先找来一种较硬的，较长的，圆柱体型的任何东西，把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短的做手臂和腿，那段长的来当头和身体。

　　随后，找来两根线，把竹节人穿起来。我们在穿身体的时候在它左右两侧各钻一个小洞，然后把绳子从洞里穿进去，直通到脚底。在手臂上装上自己喜欢的兵器，再在脚上装两个纽扣，把线从纽扣的洞里穿进去，就完成了。

　　做好了竹节人，就该玩一玩了。我们先找到一个有裂缝的桌子或椅子或别的带有裂缝东西，把线穿进缝里，在下面扯着线，竹节人就会动了。

　　我呢自己造了一个“擂台”，不大也不小，正好适合我的竹节人发挥。我双手拉着线，忽然左手一用力，竹节人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周尘土飞扬。

　　我双手又用力一拉，竹节人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”变得更加威武，竹节人变得更加威风凛凛。但是，看竹节人一个人在擂台上孤独地“舞刀弄枪”的，忽然感到一种孤寂，哦，不对，是“大师的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一决高下！我忽然想到了叶问的一句话：“我要打十个！”

　　我找了我的伙伴，和他一起斗竹节人，我双手紧握绳子，一种自信突然从心底流露出来，“我一定会赢！”

　　比赛开始，我摇着绳子，我的.竹节人正进进退退，如击剑运动员一般，试探着对方，十分谨慎；而我伙伴的竹节人则一动不动，挺直了腰板站着，好像看不起我的样子。突然，我的竹节人“飞”到对方竹节人的身边，随后，我开始疯狂地拉左边的绳子，把对方竹节人放倒在地。可对方竹节人也不甘示弱，努力地想站起来，不过并没有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一声，对方竹节人被我打得动弹不得，于是我大呼胜利。

　　这时，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我这么快就输了？再来！”于是我又陪他玩了一局，赛后，我对他说：“大师的孤寂你们不懂！”至于结果怎么样，自己猜吧！

　　竹节人其实不仅仅是一种玩具，有了它你会发现，自己正慢慢忘记地电子游戏，因为这是自己动手制作的快乐，这是劳动的快乐，我爱竹节人！

竹节人作文10

　　竹节人已经风靡全班，几乎是人手一个。下课后，同学们围成一堆，"咚锵”声此起彼伏，我和同桌却和这热闹的场面挨不着边儿。

　　还不是因为我们的竹节人被老师没收了！我们俩两手空空，垂头丧气地呆在座位上，一会儿低头叹气，一会儿眺望远方。现在回想起来，我还是会忍不住打个寒颤：本来我和同桌在课本屏风"后面玩得好好的，偏偏后面的同学不知趣，伸长了头，像个长颈鹿似的在我们肩头上转悠。我不耐烦地推回他的脑袋，可他像打不死的小强一样一次次探过头来，害得我们被老师发现了。老师脸上仿佛裹上了一层寒霜，头顶上的火苗直往上窜，一把夺过竹节人，指着我们的鼻子大骂了几句。

　　想到这，我又忍不住抖了几抖。忽然，同桌站起身来，对我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二话不说跟了上去。

　　窗外的大风呼呼地刮，枯枝被雪压得"吱呀”乱响。我和同桌大步流星地走向办公室旁的'冬青丛，在草丛里胡乱摸索着，渴望老师像往常一样把没收的玩具扯散了丢出来。可忙了半天，什么也没找到，什么也没等到。我们正准备要离开，办公室里"啪嗒”一声响。我们赶紧趴上窗户，看见的画面令我吃了一惊：老师一手扯着线，一手扶起倒在桌上的齐天小圣，嘴里嘀咕着什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了声。老师不愧是老师，耳朵比猫还灵，他扭头向我们这儿看来。我迅速蹲下，一片冬青树叶赫然出现在我鼻子下方，痒得我差点儿打了个喷嚏。我屏住呼吸，攥起拳头，努力不让老师发现。结果，一阵风吹来，鼻子下方的叶子摇晃了几下，挠得我鼻子更痒了，我张大了嘴：“啊啾——”好了，这下完了，时间好像静止了，我呆呆地等着老师走出来，给我一顿结结实实的批评。可等了半天，老师呢？原来，老师完完全全玩入迷了，根本没有发现我们！

　　一阵醉人的快乐浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的风还在刮，我却一点儿都不冷了。

竹节人作文11

　　“咚锵，咚锵，咚咚锵！”快来看呀，我和我的同桌正在斗竹节人呢！

　　同桌的竹节人非常小，都是塑料吸管做的，那细胳膊细腿的，可以叫“史上第一小竹节人”。再看看我的吧，高大威猛，微微发黄的竹子让它显得更为年轻力壮，手上还拿着一根长棍子。我还为它戴上了一顶帽子，身上放了块白色的布，这就是我的.“忍者一号”，那家伙谁见谁害怕（除了王睿的那巨大无比的竹节人）。

　　我和同桌的大战开始了。只见同桌的竹节人一动不动，所以我先发起了进攻。嘿！哈！我向前走两步，试图要击倒它，可那个小小的竹节人一动不动，好像一座雕像。我便风风火火地出招了，“黑虎掏心、泰山压顶、双龙抢珠！”我学着课本上的内容表演起来，而同桌的竹节人还是如同雕像般静止不动。终于，他的竹节人动了起来，但小小的身躯能奈我何？怎么打也只能到我的腿这儿。想不到事情来了个三百六十度大转变，“呀！糟糕，我的竹节人倒下来了！”同桌欢呼着：“耶！我的小竹节人赢了！”

　　唉！真丢人呀，我竟被一个那么小的竹节人打败了，我要求重来一局，同桌十分爽快地答应了。我和同桌又大战了三百回合，终于，我用我的猛虎过山打赢了他。后来，同桌告诉我说，其实第一轮时，他的竹节人的腿卡住了，动也动不了，为了不让竹节人趴下，他只好不动，没想到因祸得福，打赢了这场比赛。

　　竹节人真好玩！

竹节人作文12

　　今天，老师让我们回家做竹节人并玩竹节人，话音刚落，刚才那像魔鬼在班里游荡的气氛立刻被同学们的突如其来的高兴划破了。

　　我高兴的回到家里，迫不及待的去找毛笔，但是，毛笔没有找到，我心中的高兴一下子被水浇灭了，但是。忽然一个东西掉到了我的'脚上，我立刻起了一身鸡皮疙瘩，我以为是鬼。但一看是毛笔。

　　我找到毛笔后，先把毛笔锯了一大截，这就是身躯和脑袋了，然后在上面钻一个小眼，供装手臂，再锯出八截当四肢，再把他们穿起来，如果锯不好就会前功尽弃。

　　做完这些后，我拿了一个纸箱并在上划一道裂缝，然后，把竹节人往里面一放，就可以玩了，其实，竹节人那线只是为了让人们看上去好看，可那竹节人不听主人手中的线命令，但是只要它就乱打。

　　我终于玩上竹节人了，我心中有说不出的高兴。

竹节人作文13

　　“乒乒乓，乒乒乓”洪亮的声音在走廊回响，热火朝天的气势将秋天的凉意完全消融，走到窗前，才知，原来是我们班举行的紧张刺激的“玩转竹节人”。

　　比赛还没开始，同学便开始议论起来，有的说：“我的竹节人，头盔盔甲样样俱全，它就叫‘灭风战神’。”有的在那边叫喊：“待会谁敢挑战我的‘齐天小圣’”。有的人在旁边叫着：“你那‘齐天小圣’有什么厉害的，我的‘神剑游侠’才算厉害。”

　　老师走了进来，拍了拍桌子，清了清嗓子，道：“‘玩转竹节人’比赛开始，过会，请同学将两张桌子拼在一起，当作对战桌。”

　　同学们个个咧开了嘴，兴致勃勃地掏出了竹节人，我也掏出来，拿在手里摆弄，它一身黑甲，手持两柄屠龙宝刀，双脚前右站着，自称“亡灵骑土”。

　　寻见个对手——“神剑游侠”双手在下面前后摆动，一松，一紧，躲过对方的攻击，随后转过身来，双刀齐下，我也大呵：“双龙闹海。”可没想到对手丝毫不慌，原本沉凝的表情瞬间消失，嘴角上扬，露出了个狡黠的笑容上“你上当了。”一旁的同学个个惊呼，小王张大了嘴巴，仿佛能吞下一个鸡蛋，外围的小李伸长了脖子，看看我们，一旁的小陈举着的笔忽然停止了敲桌呐喊，瞪大了眼睛，大叫：“哎呀。”我心中暗道不好，连忙松手躲避，可“神剑游侠”的六脉神剑已经到了，“亡灵骑士”的右半边连同盔甲一同掉到了地上。对方刚要公布胜利，我咬咬牙，吼道：“我可是‘亡灵骑士’，没头也能战斗，我是不会放弃的。”对方还没反应过来，我的手已经开始前反摆动，使出了旋风斩，将对方打得毫无反手之力，取得了胜利。

　　收了“亡灵骑土”，转头，忽见不远处专注的人群，忽闻同学的呐喊和竹节人的咚锵。凑进一看，原来是小王的“武林绝土”对上了小殷的“古风魔女”。四周的同学也一个个专注地看着，时而目瞪口呆，一动不动，时而擂鼓敲锣，呐喊助威，时而神情沮丧，拍腿跺脚。我再一看战场，“武林绝土”的闪电十三叉对上了“古风魔女”的`青铜双铜，双方你来我往，打得热火朝天，“古风魔女”的双铜齐下，“武林绝土”丝毫不慌，闪电十三叉向上一挑，化解了攻击，再一晃身，绕到背后，向前一刺，便刺中了“古风魔女”的腿部，而“古风魔女”一闪，转身，一冲，便刺进了对方的胸膛。双方的打斗惊天动地，不分上下，最终只好判了平局。

　　小小的竹节人，牵着两根线，是我们心血的结晶，带给我们童年的乐趣，铭刻在我们记忆的深处。

竹节人作文14

　　自从学习了范锡林的文章《竹节人》之后，同学们都手痒痒的想玩玩竹节人。

　　所以同学们中午都回家做了一个竹节人。

　　下午课间的时候同学们都拿出自己的竹节人，呼朋唤友的在一起斗竹节人。我和吕硕柯也开始了我们之间的“战斗”。

　　开局第一局的`时候我的竹节人以身高优势占了上风，我成为了第一场比赛的赢家。在第二场比赛中为了保持公平公正我们两个都换了一模一样的竹节人。

　　正当我们俩打得热火朝天的时候上课铃响了，老师进来。我们只好依依不舍的离开了“战场”。

竹节人作文15

　　每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具，这些玩具应该像天上的星星那么多吧？但是有一个玩具，无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位，他就是竹节人。

　　今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的'和八个半寸长的，但是这个长度是不用非得多长？这个是可以根据个人爱好的，我就是喜欢一些小巧玲珑的东西，之后是一个让我崩溃的环节，是要用针穿孔穿线，第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多，我就想到了那句陆游写的：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不临深溪，不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思？现在我是彻底明白了，做人不要眼高手低，必须服下心来，一步一步走，第二次适时，我被扎了一下，我也大喊了一声：“我吐了呀，这么难吗？”最后又给他加上了木头棒子，取名为纸猴王。

　　现在我就拿了两个板凳，对上开始试战环节了，这时玩竹节人是要守在下面，一松一紧，可是我发现我的纸猴王压根站不起来，所以我又给他加了两个纸夹片，是为了用来保持平衡的，这下子我的“纸猴王”算是做好了。

　　之后就要拿去我的纸猴王参赛去了，参赛地点当然是学校了，到了学校，所有人都迫不及待，心情热烈，老师，先把两个桌子对齐，然后把竹孑人放在上面就可以了，参赛人员已经准备好了，同学们，你在那里为自己越好的人呐喊助威，“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”，一片欢声笑语，好不热闹，在看参赛人员这边双方打的都异常激烈，一边大喊“啊！”另一边大喊“我打，吃我老孙一棒。”一场下来，同学们很兴奋，跃跃欲试，我第二次参赛的我的纸猴王个子小，所以他打不到，可是我的纸猴王手很短，他也打不到我，当时想：“一定要赢啊！”不过想象很美好，现实很骨感，最后被敌人抓住一个时机，一个神龙摆尾，就把我的纸猴王打下了擂台。

　　在这次活动中，学到了在生活中不要眼高手低，要做一些比较有意义的动手操作的玩具，提高动手能力，也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴！

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