- 相关推荐
最新校本个人研修计划
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编精心整理的最新校本个人研修计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
最新校本个人研修计划1
为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野,充实教学经验,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。
一、提高师德修养
认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识,切实提高自身师德师风,使自己具有高尚的道德情操,敬业爱岗,乐于奉献,为人师表,关爱学生、任劳任怨,淡泊名利。
二、加强理论学生
积极学习新课程知识、新理论,及时了解新课程改革的的动态和信息,熟悉《新课程标准》的要求,把学到的理论应用于教学实践中去,做到理论联系实际。
三、提升业务能力
1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“教学案例”,向取经,反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的'书籍,如:《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动
1、按时参加教研活动,大胆的发表自己的见解,积极与同行、同事交流,认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动,积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
最新校本个人研修计划2
积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要求,以学科能力、“少教多学”的新课堂实验为工作重点,开展课例研究,积极推进课程、课堂的改进,不断提高教育教学。
(一)加强学习,进一步更新教育观念,建设学习型
1、继续学习上海市教育工作精神,围绕《中长期教育改革与发展规划纲要和青浦区教育业五发展规划》,进一步树立目标导向意识,明确学段任务,突出学段教学重点,构建学程体系。
2、进一步拓展教师的教育视野和文化眼光,通过各类活动、培训、网络等推荐书目和文章,提升教师自身素养和专业能力,努力建设学习型教研组。推荐书目:《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西(华东师范出版社)、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《学会教学》(第六版,理查德·i·阿兰兹著)
3、探索建设以研修为主要的学习型教研组的有效途径,特别关注教师的专业,继续促进以备课组为的教师的群体发展。
(二)关注“少教多学”新课堂实验,以“轻负担,高质量”为目标,突出对常态课的与指导,建设研究型教研组。
1、聚焦“有效课堂”,以课堂为中心,以课例为载体展开研修活动,积极鼓励教师的教学转型和创新,加强对高质量课堂教引导,提高常态教学质量。
2、继续探索“有效作”有效提升语文作业设计的品质,提升作业设计结构性、诊断性(解释性)、应用性、趣味性和养成性功能;提升初中语文作业的实施品质,提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效。按时做好相关的上交、分类、编撰,基本形成我校语文作业题库及试题库。
3、全面认识写字教学的重要作用,培养学生热爱祖国文字的,提高学生的汉字书写水平,帮助学生养成良好的写字习惯,掌握熟练的写字技能。为12月份的写字做好准备。
4、开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动,在主题、安排、组织等方面发挥备课组作用,积累典型课例,形成特色教研文化。本学期重点做好一个课例,深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用,展开“少教多学”的语文新课堂实验(本学期集中作文评改课的分学段设计)。开设有研究主题、有实践基础的`公开课和常态课。
5、参加网络教研,响应市教委要求。
本年度上海市语文学科网络教研围绕两大主题:一是围绕“思维品质的养成与”展开,内容上主要是三个方面:
(1)在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义;
(2)语文学科思维品质教学现状:
(3)在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法。二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值研究的征集和评价”。这一主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来,进一步深化作业研究。
(三)加强命题研究
1、重视命题研究,提高各类考查卷的质量,发挥考试对教学的积极导向作用。关注近年来命题趋势,加强班教师的命题研究和教学指导,及时通过网络等渠道进行资源共享。
2、加强备课专题复习研讨。加强校际交流,形成经验共享,切实突破我校语文发展的瓶颈问题。
最新校本个人研修计划3
为了使自己不断提高教育理论和学术水平提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的.养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程。
5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
最新校本个人研修计划4
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。
一、自身素质分析及指导思想
(一)个人优势
1.具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。能够以饱满的热情投身于教学中,善于接受新事物,敢于挑战自我并实践于教学中。
2.在同批次青年教师中具有一定的课堂教学实践经验,可以适应于各个的工作。
3.有一定的专业知识和较娴熟的专业技能,良好的教育教学水平。同时,掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。
4.能够运用有效地网络资源和现代信息技术,以达到更好地为教学服务。
(二)不利因素
1.教学过程中不能持之以恒的将个人反思、困惑,问题记录下来,不善于积累资料,研究课堂教学中的问题停留在想一想、做一做,没有深入钻研。
2.在教学过程有急于求成的情况,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。
3.工作的精益求精度不够,个人专业素养和中学生心理教育方面的`认知有待于进一步提高。
4.投入理论学习的时间与精力不够。
5.在教学实践中,还缺乏创新务实的精神。
6.课题研究和论文写作能力有待进一步提高。
二、个人专业发展目标
1.以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合,进行充分的反思,不单单只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本校学生特点。
4.通过努力学习与沉淀,争取有一两篇论文、教学设计等教学科研获奖或发表,在信息化与教学方面有所了解与发展,每学期写两篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课。
三、实现目标采取的具体措施
为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有:
1.利用课余时间学习专业知识技能的同时,多通过网络、书籍等,增加与其他体育教师学习交流的机会,帮助自己的业务能力的提升。比如:
(1)集体备课;
(2)示范观摩;
(3)听课评课;
(4)专题讲座;
(5)交流研讨;
(6)以老带新(青蓝);
(7)教研组活动;
(8)校际结对交流。
2.积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教。比如:
(1)教学反思(单节课、阶段性等);
(2)各类教学竞赛;
3.多参加校内外的体育教研活动,以提升自身的教学能力。比如:
(1)学情调查分析;
(2)专题(课题)研究;
(3)教育叙事撰写;
(4)说课(稿);
(5)教学设计;
(6)课件制作。
4.定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,多看看网上的教学视频,教育随笔和优秀教师的经验交流。比如:
(1)论文撰写;
(2)开展体育活动兴趣小组活动;
(3)学习笔记等;
(4)基于网络平台的研修方式:如国培网络学习,专题论坛,群交流等。
总之,在未来的教学中,一方面,我会努力致力于体育新课程的研究学习,在课堂中坚持以学生为主体,教师适时放手与引导相结合的方式,并且创设合理的、贴近实际的教学情境,帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面,平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习,特别是心理健康的学习。学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为。努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到,以切实提高自身的理论水平和实践能力。
最新校本个人研修计划5
一、指导思想:
通过开展校本研修,积极推进素质教育,努力构建高效课堂,充分地发挥教师的主导引领作用,增强研究意识,落实校本研修,努力提高我班的教育教学质量。
二、研修目标:
1、力争使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新教育的实施者,逐步提高教学质量和业务水平。不断地进行教学研究,努力探索和研究适合本校学生的特点,能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,稳步提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求:
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的.共同发展上,使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体方法措施:
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为,从自我反思中提升教学研究水平。每次上公开课后,要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,在总结经验中完善自我。
2、认真地读两本有关教育的书籍,并坚持写好教育教学随笔。
3、按时参加参与中心校教研活动与学校组织的校本研修活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,在教学中及时自我反思使自己的教学水平逐步提高,探索出一条适合本校,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势。 我对于自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习业务知识,不断更新教育理念,丰富自己的文化积淀,充实自己的知识,增强自己的理论底蕴,提高教育教学综合能力,结合教学实际,努力把个人的校本研修工作做得更好。
最新校本个人研修计划6
依据《汉滨区教育体育局关于进一步提升教师业务能力的实施意见》、《汉滨区中小学教师20xx—20xx年校本研修工作实施方案》和《江北办中心校20xx—20xx年中小学教师校本研修工作实施方案》的精神和要求,为了进一步做好全办的校本研修工作,特制定本计划。
一、指导思想
以提升教师专业水平为目标,以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手,努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面,教学基本功过硬,具有一定教育科研能力的师资队伍,为全面提高教育教学质量服务。
二、工作思路和目标任务
进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量。
三、研修形式
1、校本培训,包括:专题讲座,业务学习,外出培训;
2、校本教研活动,包括:集体备课,听课评课,教学观摩,公开教学,案例剖析,一课两上,教学评估,赛教活动,反思交流,主题论坛,交流研讨,经验交流等。
3、个人研修,包括:个人自主学习,自我反思,撰写反思,教育叙事,案例分析,教育教学论文,经验总结。
4、教育科研活动,包括:区级及以上小课题、规划课题;
办级、校级小课题;
主题式研究。
四、研修内容
1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;
2、以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;
3、教—研—训相结合的教科研能力的培训。
五、重点工作和主要措施
(一)扎实开展校本培训,提高教师综合素质
1、加强集体业务学习和教师自主学习,提高学习实效
坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经验等为主要内容的业务学习,学校要有业务学习计划,计划突出主题,学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记,4篇以上的心得体会。
推荐学习书目:①《中国著名特级教师教学思想录》;
②《自主课堂:积极的课堂环境的作用》;
③《让每个孩子都学会学习》;
④《做一名有专业尊严的教师》(窦桂梅);
⑤《自主学习决定成功》(孙云晓);
⑥《走进最理想的教育》(朱永新);
⑦《班级管理新探索——建设新型班级》;
⑧《做最好的班主任》;
⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》。
2、加强培训
(1)坚持走出去和请进来相结合,请名师引导,专家引领,骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座,有主题,有记录,有体会;
每学期安排本校的领导和骨干教师开展1次以上的主题讲座或主题论坛,有讲稿、笔记。
(2)积极参加上级组织的各种业务培训、继续教育学习和学历教育,高质量完成学习任务,努力实现教师综合素质的提高。
(3)有针对性的安排骨干教师去具有校本研修先进经验的学校实践学习培训。
(二)深入开展校本教研,提升教师专业水平
1、深化教研活动的形式,全面加强校本教研
各教研组要拓展教研形式,重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思交流、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标,研究教材,精心设计;
听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来,学校的骨干教师、教学能手要多讲示范课,介绍自己的教学设想和反思;
有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动,增强研讨的针对性。教研活动前组织者和参与者都要做好充分准备,对参与人要有活动前准备、活动参与和活动后总结反思的明确要求,活动后要积极组织总结反思,制定或修改下一步的活动方案。通过研修——反思——总结——再研修,不断提升教研水平。
2、开展专题研讨,实现思维碰撞
通过“教师论坛”发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是:
①提高课堂教学有效性的思考与探索。
②集体备课备什么。结合年级、学科特点,探索集体备课新模式,提高实效性。
③班级管理工作——我的教育故事。结合班级学生情况,探讨班级文化建设的.途径和方法,提升班主任班级管理的效能,努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每个学生温暖的家。
④我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的不足,以名师为榜样,不断提升自己的专业水平与能力。通过“教师论坛”,以“我讲我的故事”形式,把教师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“教师论坛”专题结束之后,再启发每位教师反思自己的实践,并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事,总结“自己的做法”。使教师在观念碰撞与交流中达成新的共识,在实践摸索中找到新的途径。
3、聚集课堂教学,促进教学相长。
坚持听、评原生态课;
让外出观摩的教师上“临摹课”,让普通教师上“达标课”、骨干教师上“展示课”,让名师上“展示课”;
人人参加“优质课评选”。
4、扎实开展高效(有效)课堂构建活动,促进高效课堂提升
各学校要根据实施方案和区、办要求,以教研组为单位,扎实开展“高效课堂”构建活动,深入课堂,认真研究,反复实践,不断总结,构建符合办情和理念先进的课堂教学模式,推动学校课堂教学水平的教师的教学能力不断提升。
(三)狠抓课题(主题)研究,提升科研能力
建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题登记制度,各校可参考区级和办级教研课题指南,结合教师在教学中面临的实际问题,选择和确定教研课题(主题),围绕课题(主题)制定方案,采取课例研究、指导讲座、研讨交流、集体反思等方式展开研究,办级、校级课题(主题)研究要进行审批。
各学校要建立区级及以上课题登记制度,大力支持教研组、教师个人申报市、区级小课题和规划课题,并加强督促检查和指导。课题主持人要负起责任,组织课题研究组成员按照方案开展好学习、研讨工作,夯实研究过程,抓好总结和反思,让课题研究真正起到引领和提高教师能力的作用。
(四)强化联片教研制度,促进联片交流质量提升
全办性的联片教研工作由中心校组织开展,每学期开展二至三次活动,主要内容是名师示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等;
全办8所学校组成三个联片教研单位:江北初中联组、江北小学联组、中渡小学联组。江北初中联组除参加本高中学区和上级组织的活动外,以学科教研组为单位组织活动。江北小学联组包括金珍小学、忠义小学三个单位,江北小学为组长学校,中渡小学联组包括长征小学、双泉小学、水田沟小学,中渡小学为组长学校。组长学校负责计划、安排联片教研活动,组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研,每学期至少两次,联片教研活动要围绕课堂教学,以示范观摩、主题研讨、成果交流、名师送课、专家讲座等为主要内容,各学校要积极参加和主动承担联片教研活动,推动教研水平更上一个层次。
(五)加强教师自主研修,引领教师终身学习
1、多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,写好读书感想,从而不断充实自己。将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
2、积极参加学习培训和校本教研活动,努力提升专业素质
3、重视反思和总结,不断积累,丰富自身。
(六)强化校本研修学时认定,促进校本研修工作
各校(园)要结合校本研修学时认定的要求,落实研修的基本任务,从本学年度起,每个教师要建立校本研修档案,个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求,每学期末教研组和教导处对研修档案要组织验收、签字盖章,并进行学期学时认定,以学时认定来推动校本研修工作深入开展。
最新校本个人研修计划7
一、自身素质分析
1.教学过程中不善于引导、总结,反思。总是对学生作总体关注,却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够,个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、指导思想
在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
三、个人专业发展目标
1.以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合,进行充分的反思,不单单只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使学生提高学习兴趣,从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、具体实施方案
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的'知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
(4)积极参加教研活动,按考勤制度严格要求自己,规范活动材料的整理;抓效益,抓质量。
(5)加强理论学习,在学习中提高理论素养,并用理论指导实践活动,最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著,或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要。
(6)规范课题管理,注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则,提高教科研工作的实效性和针对性。根据自己所碰到的教学问题,进行有针对性的行动研究,做出校级的微型课题,学校予以立项并加以评比,学校在研究经费上予以支持。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
最新校本个人研修计划8
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的.一次重建。因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下:
一、指导思想
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
最新校本个人研修计划9
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,用把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本教育的书籍,并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之,争取逐步构成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的'巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,用心参与在线研讨。
我对自己的水平有一个清醒的,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个校本研修工作做好。
最新校本个人研修计划10
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;
着眼点放在理论与实践的结合上;
切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;
着眼点放在理论与实践的结合上;
切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;
增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,用心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的.发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;
在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,用心参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。
【最新校本个人研修计划】相关文章:
最新个人校本研修计划通用06-01
校本研修的个人计划11-25
个人校本研修计划06-24
个人校本的研修计划11-25
校本研修个人计划11-24
个人校本的研修计划06-30
校本个人研修计划10-26
校本研修个人计划06-25
校本研修个人计划[经典]10-27
小学个人校本研修计划11-23