(精)师风师德学习心得体会
有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的师风师德学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
师风师德学习心得体会 篇1
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业极端产生的责任感和使命感，应集中精力、集中力量应该承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱素质教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有工我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种默默无闻工作，对教育工作事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生拼搏巨大的奋斗奋斗的动力。教师的劳动是纯洁的，教师的生活是穷困、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了伪善优秀学生，或使迷惘的甚至于青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人除非的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心教会学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，考生的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注义工。教师没有深切的爱就难以收到理想的家庭教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的.生活，及时了解教师的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地后处理学生之间学生家长的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐性地帮助他们找差距，给他们重新安排适当的角色，让他们看到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点儿一点点进步及时给予激励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好得以的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人二者之间的爱有所不同。它不在乎来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种的个人需求，取自而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对第二类文化教育对象的正确认识、认真负责和无限期望。因此，我们说，师爱是一种展现出科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。
教师眉飞色舞越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流技术交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，高中学生激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要只不过的好像是什么呢？我会迫不及待地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。敬畏学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给高中学生学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，北方话应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己学生是犯错小学生时需要听哪些话。对学生要有友善的消极态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的产业发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己
从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，当更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教生涯要求教师在整个教育教学就是中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气消极影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身教育作为这种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对严重教育慈善事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的消极态度和情感模式。教师从教的公正性，开放性充分说明了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师成功进行应用廉洁的标准来进行自我控管，自觉继续保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教廉洁的最深厚的哲学思想基础。认真学习科学量子力学，树立正确的价值观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，云云一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要较长时间坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风公民道德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的恶行，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会制度对教师宽容的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务规模业务发展能力和水平，以饱满的热情和和蔼的态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
师风师德学习心得体会 篇2
作为师者，我深知肩上担负着教书育人的重任，教师的的一言一行，一颦一笑都会影响着学生。高老师谈到教师要有健康的心理，才能促进学生的健康，以人格的力量去教育学生。反思自己或多或少还有一些不健康的心理，如对一些“问题生”经多方面教育后还是没有多大改进时，有些泄气，再面对他们时有些不良情绪带给他们，这样“问题生”的问题仍然有，人格偏执、迷茫、厌学弃学等。高老师还以老师面对小偷学生问题的案例，深入浅出说明老师以恰当方式宽容学生，是真正拯救了孩子的灵魂，高老师也因此说孩子有犯错误的权利，这让我更懂得教育中要以平和的心态对待学生，说话不刻薄、不偏激、不挑剔、不夸大其词、不伤害学生的自尊。以良好的师德尽到自己的职责，坚信每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但教育需要等待、需要耐心。懂得老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师巨大的力量在于作出榜样。高老师的为师风范深深影响着我，获益匪浅，今后我将努力做到：
一、选择了教师这一职业，就要干一行，爱一行，做到爱岗敬业
都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师是辛勤的园丁，担负着教书育人的'职责，挑战更大，对自己的选择要无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，
三、用爱心去浇灌学生，让学生茁壮成长
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师风师德学习心得体会 篇3
我以前觉得幼儿园老师的工作比较轻松。然而，当我真正出任幼儿园老师时，我才发现，幼儿园老师的工作并不像我想象的那么轻松。记得开学的时候，孩子们的哭声总是在我耳边。这是我第一次面对新生婴儿。面对他们的哭泣、焦虑、焦虑，我得到了安慰、引导，也不知所措。 .但经过几个月的情感发展，我逐渐学会了倾听他们、爱护他们、照顾他们。
有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不会爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。能够得到老师的照顾，也是每个孩子的最低心理需求。教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的促进作用。关爱孩子是每个幼儿园老师的必修课。
经过几个月的教学、探索、与孩子互动、培养孩子学习，我的教育观念发生了变化。我觉得做幼儿园老师不亚于孩子的`任何教学阶段。良好的幼儿教育基础将对孩子未来的教育起到很大的作用，甚至可能影响孩子的一生。所以，作为一名幼儿园老师，一定要严格要求自己在教学过程中呈现出自己最好的状态。
作为幼儿园老师和小班主任，我觉得最需要的是调整好自己的态度，对孩子有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子们吃喝拉拉撒洒睡觉都需要老师的帮助。这些琐碎的事情作为老师是不能忽视的，需要老师耐心的指导。在这个阶段，小学班的孩子理解能力差，好奇心强。他们想看到和触摸一切。有时孩子们为了抢玩具而殴打人并发生冲突。有时，教师应该热心帮助他们，妥善解决问题。他们不应该让孩子受冷，而应该给每个孩子温暖。
对于刚进幼儿园就哭闹闹的孩子，老师不可能心急。新生需要适应陌生的环境。孩子们。还要快速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中占有一席之地，玩得开心，让他们很快适应。哭闹的孩子情绪很快就会安定下来，然后慢慢引导孩子养成良好的生活卫生习惯。
作为幼儿园老师，应该用鼓励和表扬来鼓励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点。无论孩子有什么进步，老师都应该及时给予表扬和拥抱。，亲吻孩子，或者给孩子一个小礼物，让孩子从老师那里感受到妈妈的温暖和善意。同时，还要仔细观察每个孩子的表现，比如：孩子的食欲、挑食情况；
孩子的排尿习惯；
小班教师不仅要多与孩子交流，还要经常与家长交流，及时反馈家长全天在幼儿园的学习和生活表现，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，老师们也可以获得更多的意见和建议，让家长在孩子的教育中更好地理解、支持和配合老师。
“日出而作，日落而息”，这或许就是农民的写照。对于老师，尤其是幼儿园老师来说，更是“日出日落”。从幼儿园开始，我看到了每一个忙碌的身影，一次次的实践经验，让我明白了“累”字的内涵，“爱”字的结构，如何教和谐。爱孩子。
我觉得一个优秀的幼儿园老师一定要从自己的点点滴滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断提高自身素质，做好每一件事，做好每一项工作。更好的是，让每个孩子得到更体贴周到的呵护，让每个孩子变得更聪明、更可爱、更健康。
师风师德学习心得体会 篇4
师德师风的学习让我重新审视了自己的教育行为。我意识到，作为一名小学教师，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的.价值观和人生观。在教学过程中，我更加注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们勇于探索、敢于质疑。同时，我也更加注重与学生之间的沟通和交流，倾听他们的想法和意见，努力营造一个和谐、民主的学习氛围。
师风师德学习心得体会 篇5
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：世界上只有一种教育爱的教育。身为教师对每一个孩都要做到捧着一颗心来，不带半根草去的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境，师爱的源泉。
要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：活到老，学到老。处于知识爆炸时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前？下，不断学习，使自己具有一条河流源源不断的活水。做到教到老，学到老。本人自从师范学校毕业已有十五年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。
他们开始重视从集体的成功中获得满足，也就是学生的集体荣誉感在不断的'增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体小组、班级，大集体年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。从《环境对孩子的影响》一文中，我得到了示，我是孩子们的班主任，我常常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。
除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息管理专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，并且鼓励孩子们利用电脑制作课件，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。金凤凰可爱，丑小鸭更需阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信丑小鸭一定会变成美丽的白天鹅。
记得去年当三（2）班班主任时，一天下午，下课铃已响了，学生们都三五成群的背着书包回家了，我照常到班里巡视一下，发现班里只剩下钟爱霞一人。我忙问：爱霞，该回家了。平时很开朗的她，此时却老老实实在座位上一动也不动。我又问：怎么啦？边说边走到的身边。她见我走过来，头埋得更低。有事吗？老师帮你。我关切地问。听了我的话，她哇的一声哭了。原来平时喜欢吃零食的她，今天因为又买了不卫生的零食吃，弄得肚子直痛，拉肚子时不小心又弄了一裤子屎。看着她满脸的泪水，我赶快安慰她：别哭，老师帮你。我帮她察看弄脏的情况，并安慰她：没关系，就是内裤弄脏了，老师帮你洗一洗就行了。我帮她换下内裤，并把内裤拿到厕所里洗干净。因为天气很冷，我的双手冻得通红。z看着我的双手，不好意思地说：老师，谢谢你。我搓了搓双手说：没关系，我送你回家吧。钟z好像变了一个人，和我更亲近了，平时也不买零食吃了，学习积极性更高了。我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
师风师德学习心得体会 篇6
教师只要热爱学生，才能去经心地培养学生，只要爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身奇迹去奋斗。
说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校————资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己研究，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己研究，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的.成长就是我的快乐！期间他们也有人叛逆，有人厌恶研究，甚至时常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是研究、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。
去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与研究有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了？不喜欢他们了？一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗？经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教？乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难！路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师！而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊！在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长；问题是我的到来能给他们送去希望！作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟！这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗？是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢？不，不是，是心累呀！忧学生之懒学，惧教学之不完美啊！
孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。
师风师德学习心得体会 篇7
塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师单纯应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们坚信，学生反面人物是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上手里看到奋发向上，孜孜不倦追求思想，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象刻画的问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何首要顺便提高自我的师德。本人紧密结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范性》，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为学生的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学初出茅庐，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。
2.严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入教育工作，要把自我看作既是看做个普通的人因，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在西门，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自我穿着的穿着应当朴素大方高雅，贴合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的`内在素养
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师修养本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的美感情趣，在日常用语中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中渗入中养料，提高自我的内在素养。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使到人振奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与研习，构成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
智慧要用智慧好好启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个教师都要认真领会我校内涵，紧紧把握师德灵魂，用自我对教育事业、对纯洁忠贞儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!
师风师德学习心得体会 篇8
全体教师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生。才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教育学家苏霍姆林斯基就曾花x年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。但值得思考的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？
高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅有尊重学生，才能教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的.劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
师风师德学习心得体会 篇9
我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。教育部进行的高校水平评估就是措施之一。
刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的.、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
师风师德学习心得体会 篇10
师德师风是指教师在教育教学活动中所应该遵循的一些行为准则和职业道德规范，是教师教书育人的重要品质。作为一名教师，不仅要具备优秀的教学能力和教育理念，更需要始终坚守师德师风，做到言行一致，以身作则，让学生在良好的教育环境中健康成长。
学习师德师风，首先要深刻理解其内涵和意义。在我看来，师德师风不仅是教育工作者应该具备的职业道德，更是一种理念和态度，是一种把个人情感、思想、行为等融入到教育教学活动中的价值观念。师德师风是一种内心的力量，需要通过实践和学习不断地强化自身的师德修养。
在教学实践中，我逐渐认识到了师德师风的重要性。首先，作为一名教师，要有高度的责任心和职业操守。教师的工作不仅是把知识传授给学生，更是肩负着培养学生的使命。因此，我们必须严格要求自己的教学质量，注重课堂管理，确保学生的学习效果和安全。同时，要时刻保持良好的工作状态，切实做好各项教育教学工作。
其次，师德师风也要求教师在言行上始终保持一致。在与学生的交往中，教师要以身作则，做到言传身教。作为学生的榜样，教师不仅要注重自身的形象和言行，更要注重言行的一致性，要求学生要做到什么，首先要自己先做到。只有这样，才能赢得学生的尊重和信任。
最后，师德师风也要求教师具备良好的人际关系处理能力。在与学生、家长、同事等各个方面的交往中，教师需要以平和的心态对待每个人，处理好各种关系，避免不必要的矛盾和冲突，营造良好的教育环境。
总的来说，学习师德师风是一项重要的工作，需要教师们在日常工作中不断学习、总结、实践和改进，才能不断提升自身的师德师风水平。具体而言，我认为教师们应该从以下几个方面着手：
首先，加强自身的师德修养。教师要注重自身的职业道德，加强自我约束，做到言行一致，不断提升自身的道德水平和专业素养，成为学生学习的榜样。
其次，注重教育教学方法的.改进。教育教学是教师工作的核心，要注重学科知识的更新和教育教学方法的改进。教师需要不断探索创新，灵活运用多种教学方法，以提高教育教学效果。
第三，注重与学生和家长的沟通。教师需要与学生和家长建立良好的沟通渠道，关注学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。同时，教师也要与家长保持密切联系，积极传递学生的学习情况，增强家校之间的互动和信任。
最后，加强师德师风培训和评估。学校可以通过举办师德师风培训、定期进行师德师风评估等方式，提高教师们对师德师风的认识和重视程度，进一步提高师德师风的整体水平。
总之，学习师德师风不仅是教育教学工作的基础，更是教师工作的一项重要内容。教师们应该不断强化自身的师德师风意识，以行动践行师德师风的要求，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
【师风师德学习心得体会】相关文章：
学习师风师德心得体会11-18
师德师风学习的心得体会11-26
学习师德师风心得体会12-19
学习师德师风心得体会07-29
学习师德师风心得体会06-12
学习师德师风的心得体会03-05
[精选]学习师德师风心得体会07-04
学习师德师风学习总结11-24
学习师德师风学习心得体会04-07
师德师风学习反思11-12